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4、“.....锻炼学生的学习能力与思考能力。像在用字母表示数的教学中，教师就可以创设出定问题教学情景，引导学生扮演不同的小动物，数数自己的有几条腿几个眼睛进行思考，提高学生的学习热情。而且教师在整个提问过程中，得到学生的学习信息反馈，教师能更加注重学生的学习兴趣提升，引导学生能喜欢数学。在提问过程中，教师要注意不能直接否小学数学教学中课堂提问策略探究论文原稿现数量关系，通过这样这样的形式......”。

5、“.....增强学生的学习主动性与积极性，确保学生能有效高效学习，增强提问教学的实际效果小学数学教学中课堂提问策略探究论文原稿方式的实际应用现状并不十分乐观，下文就对相关内容进行分析，探讨小学数学教学中课堂提问策略。比如，在日常教学活动中，教师就可以创设出问题情景，激发学生的学习兴趣，引导学生值，及时革新课堂提问的应用观念，增强小学数学教学的有效性。创设问题情景......”。

6、“.....教师可以将课堂提问与情景教学模式结合在起，根据教学内，探讨小学数学教学中课堂提问策略。关键词小学数学教学课堂提问策略分析在小学数学教学中，课堂提问的方式，不仅能提高学生的学习主动性，还能提高学生课堂参与度。然而，在课堂提张嘴，引导学生发现数量关系，通过这样这样的形式，能激发学生学习兴趣，增强学生的学习主动性与积极性，确保学生能有效高效学习，增强提问教学的实际效果......”。

7、“.....要积极引导学生朝着正确的方向进行问题的思考，不能打击学生的学习自信心，对学生进行有效的评价。比如，在日常教学活动中，教师就可以创设出问题情景，激发学生的学，创设出问题情景，增强课堂提问的趣味性同时，还能积极改善小学数学教学的整体课堂氛围，进步提高学生对数学学习兴趣，增强学生的学习主动性与积极性，给学生提供多种答案......”。

8、“.....保证教学质量，还能在师生之间搭建有效的沟通桥梁，实现师生之间的有效互动。总之，线数学教师要结合学生实际情况，注重课堂提问方式的应用算出图形的周长。在这个时候教师就可以向学生提问，谁能找出种计算长方形的周长的方法等到个学生回答之后，教师再提问，谁还有其他方式吗通过这样反复提问，拓展学生的思维空间通过这样这样的形式，能激发学生学习兴趣......”。

9、“.....确保学生能有效高效学习，增强提问教学的实际效果小学数学教学中课堂提问策略探究论文原稿小学数学教堂提问方式的应用价值，及时革新课堂提问的应用观念，增强小学数学教学的有效性。比如，在日常教学活动中，教师就可以创设出问题情景，激发学生的学习兴趣，引导学生进行积极思考，拓展学生的思维空间，锻炼学生的发散性思维能力。学生通过自己的动手，进行问题的探究与回答，学生能从多方面考虑问题......”。