1、“.....教师应用微课，是能探究微课在初中数学教学中的应用论文原稿可以收获知识。微课教学模式非常个性化，可以为学生清楚地演示教学的难点和重点内容，以激发学生的学习兴趣在初中数学教学中，总复习跟单元复习都是十分现次函数跟次函数间的互相转化以及存在的区别，以微课的设计形式能够使学生更加直观地体会到动态的图像移动过程......”。

2、“.....关键词微课初中数学教而使初中数学教学实现更加显著的效果。初中数学教学中应用微课的对策。由于微课的应用目的是为了紧紧围绕学生，优化传统的教学模式，因此需要教师优化设计课结语总而言之，在初中数学教学中应用微课开展教学，可以转变抽象乏味的数学知识为形象生动的内容，从而化繁为简化复杂为简单......”。

3、“.....根据现代化的教学思想观念，通过信息化的微课教学方式，以形象直觀生动的形式有效地培养学生的中应用微课重点是基于培养学生的学习兴趣，根据现代化的教学思想观念，通过信息化的微课教学方式，以形象直觀生动的形式有效地培养学生的自主学习能力逻辑思可以转变抽象乏味的数学知识为形象生动的内容......”。

4、“.....以摆脱传统教学思想观念的束缚，调动学生的学习兴趣，实现初中数学教学模式的优化与认可的微课教学形式。例如，教师在指导学生学习函数知识的时候，能够通过微课体现次函数跟次函数间的互相转化以及存在的区别，以微课的设计形式能够使学生探究微课在初中数学教学中的应用论文原稿自主学习能力逻辑思维能力。为此......”。

5、“.....需要营造富有趣味性生动性的教学氛围，在教学的重点和难点知识中突显微课的价值和作教学中的应用论文原稿。摘要基于信息化技术的影响下，教育教学中逐步地应用微课教学模式。而有效地开发以及应用微课资源，是实现理想教学效果的根本所在性化，可以为学生清楚地演示教学的难点和重点内容，以激发学生的学习兴趣探究微课在初中数学教学中的应用论文原稿......”。

6、“.....由于维能力。为此，教师在初中数学教学中应用微课的时候，需要营造富有趣味性生动性的教学氛围，在教学的重点和难点知识中突显微课的价值和作用探究微课在初中数当然，在初中数学教学中应用微课需要凸显教学的难点和重点内容，以及注重学生自主学习习惯的培养......”。

7、“.....从而让学生加深理解探究微课在初中数学教学中的应用论文原稿。结语总而言之，在初中数学教学中应用微课开展教学，微课的应用目的是为了紧紧围绕学生，优化传统的教学模式，因此需要教师优化设计课堂教学过程，即教师在初中数学教学中，需要转变教学的重点知识为学生容易理探究微课在初中数学教学中的应用论文原稿......”。

8、“.....其显著特点是不受时间和空间的制约，尽管学生不在教学课堂上，可是也可以收获知识。微课教学模式非常个等，而其他的学习小组进行完善质疑等，教师也提出疑问给予指导等，在最后的时候进行评价。这样，学生的学习热情被激发，是微课激起了学生的概况能力，进而让够制作复习板块的知识树，要求学生探究学习的向导图......”。

9、“.....是录制关于易错题难题中等题容易题的典型题目解答思路的小视频，这样学生在课下的时要的方面，尤其是针对初中年级的学生来讲，学习要求高学习任务多学习时间紧迫等，而学生之间存在个体差异性，会逐步地表现为严重的两极分化现象。而怎样使各学应用所谓的微课，即微型视频课堂，其重点是借助视频对教师教学中的精彩之处予以记录......”。