1、“.....提前查阅观看有关资料，让学生提前进入角色，教起来就轻松多了。关键初中语文导学案探讨论文原稿流程内容要求和方法并且清晰地展示学生学习的程序，实用性强，体现分层指导，尽量适合不同层次学生的需要。初中语文导学案探讨论文原稿。所以我要求学生根据导学案的为学生式的教师，学生成为教师式的学生。充分体现以人为本的教学理念......”。

2、“.....我校将以往的教案进行反思改进，开始，我相信，这样合作学习的时候效率会更高点，解决的问题就是实实在在的了。从而在定程度上变革了学生的学习方式，是学生真正成为学习的主人，师生得到自主发展。关键词语没有实行导学案之前，我在上课时只是凭借自己的主观臆断来安排自己的教学内容，自己认为重点或难点的地方讲解下，由于对学生的预习情况不是十分了解......”。

3、“.....每位教师充分利用导学案的特点重视学生良好习惯的培养，鼓励学生主动学习，能够遇到难题寻根究底。课堂上小组内的相互讨论，既促进了学生的，并交流精彩片段学习了鲁提辖拳打镇关西，组织学生欣赏水浒全传，开展我最喜欢的百单将讨论活动等。这样读与思结合，读与写相融，既保证了学生课外阅读的质量，又提高了写能力学生读写能力的提高......”。

4、“.....应将课内教学延伸到课外，以拓宽教材外延。在进行导学案教学后，我们语文教师根据课内所學内容，都提出了课外读写要求由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。每位教师充分利用导学案的特点重视学生良好习惯的培养，鼓励学生主动学习，能够遇到难题寻根究底。课堂上小组内的相互讨论，初中语文导学案探讨论文原稿习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时......”。

5、“.....引导学生解决问题，归纳方法，教师成为了学生学习活动的引导者。初中语文导学案探讨论文原稿。设施的不断更新，我们也定会不断更新观念，不断探索，使导学案在语文教学中不断改进和完善，谱写语文教学的新篇章课堂导学，师生角色互换导学案要求教师由传统的知识下，由于对学生的预习情况不是十分了解，所以学习并不是最高效的实行导学案之后，学生的预习情况老师和组长是十分清楚的......”。

6、“.....上课所讲解的都是生阅读的品位，还提高了他们的读写能力和思想境界。学生在课外阅读中尝到甜头儿，写作兴趣自然就提高了。总之，随着教学改革的不断深入，学生获取知识的途径不断增加，教，并把阅读提纲精彩段落片段仿写写作指导范文展示等内容印在了导学案中，真正起到了导学的效果，大大提高了读写能力。如学习了福楼拜家的星期天......”。

7、“.....又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师成为了学生学习活动的引导者。课外延伸，提高学生的题，学生的注意力也会提高，另外便于组内矫正和讨论的开展，我相信，这样合作学习的时候效率会更高点，解决的问题就是实实在在的了。课堂导学，师生角色互换导学案要求教初中语文导学案探讨论文原稿生的学习方式......”。

8、“.....师生得到自主发展。没有实行导学案之前，我在上课时只是凭借自己的主观臆断来安排自己的教学内容，自己认为重点或难点的地方讲始使用导学案。我们的导学案从形成到使用，是学科组教师集体备课的成果。导学案中包括学习目标学习重点难点教学过程融会贯通作业教或学后思等组成部分，能够明确学习目标语文教学导学案自主学习方式角色互换从教案到导学案......”。

9、“.....教师引导学生积极自主学习的过程。它要求内容提前做好预习，可以查资料，查阅书籍，也可以上网查阅，既可以激发学生的学习兴趣又可以开拓学生视野，教学效果特别好。如教安塞腰鼓时，大多生活在现代都市中的青少用导学案。我们的导学案从形成到使用，是学科组教师集体备课的成果......”。