1、“.....两方培训，有效提高高校学生党建工作品牌化建设的质量是利用社会资源，抓好针对培训。为提高活动依托专业优势开展高校学生党建工作品牌化建设的探索与实践论文原稿富有个性特色的基层党建工作品牌化道路。基层党建工作与实践育人相结合，不仅仅是种教育途径，更是种教育理念。对于大学生形成正确的世界观人生观价值观和道德观以及促进个性发展有着重要的影索与实践论文原稿......”。

2、“.....创建基层党建工作品牌化，是高校加强学生思想政治教育的重要载体，也是丰富基层党建功能的重要途径，更是高校学生党建工作，以党建品牌发挥党的政治作用，以党建品牌彰显党的活力，以党建品牌丰富党建功能，是提升党建科学化水平的创新之举。高校学生党建品牌是指在大学生党建工作中，以基层党支部关键词高校学生党建品牌化建设高校学生党建工作品牌化建设内涵品牌概念的起源可以追溯到古希腊和罗马时代......”。

3、“.....由美国学者大卫奥格威提出，应用于经济既塑造了学生的社会责任感创新精神和实践能力，也发挥了党支部和党员群体的政治作用，突出基层党建在大学生群体中的引领作用。摘要高校学生党建工作品牌化建设，是提升高校学生党建工作科学化牌建设在高校学生党建工作中的价值定位和实践路径，以期为高校基层党建工作品牌化建设提供借鉴意义。高校学生党建工作品牌化建设的价值定位高校学生党建工作与学生的专业教育是分不开的......”。

4、“.....面向党员和全体学生的具有模范作用强感染效力深影响示范远，由鲜明主题特色制度品牌活动和响亮口号所构成的党建工作内容。依托专业优势开展高校学生党建工作品出，应用于经济学营销学领域。世纪年代，品牌在思想政治工作领域逐渐开始运用并发展，并提出了思想政治工作也要讲究品牌，打造思想政治工作的品牌等口号，积极探索思想政治工作的品牌之路......”。

5、“.....将品牌化理念引入高校基层党建，以我院学生党建工作品牌化建设为例，简析品牌建设在高校学生党建工作中的价值定位和实践路径，以期为高校基层党建工作品牌化建设提供借鉴意义点，依托基层党支部力量开展预防艾滋病宣传教育品牌活動，将专业知识融入到实践活动中，学以致用，既实现了实践活动的发展目标，也提升了活动的专业水平，引导学生理论到实践再到理论的升华。党员中的认同度在广大学生中的积极作用的良好的形象和重要标志......”。

6、“.....直以来我们基层党支部都在专业特点上下功夫，广开思路，不断创新，走出了条富有个性特色的基层党建工融合者之间的发展规律，实现整体化发展，值得基层党建工作者深思。以我院基层党建品牌化建设为例，公共卫生，致力于解决人群重大健康问题，控制疾病改善环境，促进卫生系统完善等。围绕专业特化建设的探索与实践论文原稿。摘要高校学生党建工作品牌化建设，是提升高校学生党建工作科学化水平的创新之举。将品牌化理念引入高校基层党建......”。

7、“.....简析品品牌理念植入高校学生党建工作，以党建品牌发挥党的政治作用，以党建品牌彰显党的活力，以党建品牌丰富党建功能，是提升党建科学化水平的创新之举。高校学生党建品牌是指在大学生党建工作中，作品牌化道路。关键词高校学生党建品牌化建设高校学生党建工作品牌化建设内涵品牌概念的起源可以追溯到古希腊和罗马时代。西方对品牌理论的系统研究起源于上世纪年代......”。

8、“.....创建基层党建工作品牌化，是高校加强学生思想政治教育的重要载体，也是丰富基层党建功能的重要途径，更是提升高校党建工作在大学生升工作队伍质量。基层党建工作与实践育人相结合，不仅仅是种教育途径，更是种教育理念。对于大学生形成正确的世界观人生观价值观和道德观以及促进个性发展有着重要的影响，是大学生成长成才的的质量，使活动更加专业化......”。

9、“.....并邀请他们对我院学生党员进行针对性经常性的指导培训，提升成员对活动的认识和理解是依托学院的学科优势，专业老师，是大学生成长成才的内在需要。在这教育理念的指导下，凭借预防医学国家级特色专业的优势，开展预防艾滋病宣传教育活动，增强学生的专业认知的同时，对于培养医学生的职业价值观和社会责任感提升高校党建工作在大学生党员中的认同度在广大学生中的积极作用的良好的形象和重要标志。以我院学生党建工作为例......”。