1、“.....竟不停地用污言秽语与乘客们对骂，黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到吐痰男跟前踢去脚，吐痰男顿时安静下来，语不发。此时，有出来劝架的乘客职责黑衣男打人是不对的。则有更多的人认为，黑衣男做法可取。这段视频在网上流传后，引起了更大范围更多角度的思考。就此篇作文进行分析，发现很多首先要认识深刻，然后在评判时要从多方面进行思考，对于人物或者事物的分析要准确，从多个角度对中心点进行讨论有助于学生紧扣命题进行写作，也可以有效提升学生的写作水平。参考文献范德普高中数学学生自主学习的书面作业设计策略成功，周国祥高中数学作业设计策略探究高中数理化，李春燕高中数学作业的个性化设计与实施策略教育，孙晓莉高中数学作业个高考任务驱动型作文探究论文原稿使学生在出现相似的材料时，从材料中找出共同点，进行准确地分析，从而立题立意都较为准确，进行更好地写作。，对材料进行内部的分析和外部的分析......”。

2、“.....只有打破表面的统，才能进行事物的认识。如例题中黑衣男踢脚与吐痰男安静，它是相对的，如果吐痰男够强悍，踢就不会达到安静的效果，因此事物的内部存在着不同的两极，可以在对素材给可以不必有缘事析理，要求学生分析出符合定义的本质，从材料中找出共同点，使学生能够对材料进行详细地了解，然后根据材料的中心论点进行立题。阅读材料并且要读懂材料，在给出相应的素材时，学生应该多读几遍素材，从不同的人物不同的角度进行思考，对素材进行全方位的理解，认真分析材料，不要过早的，随便的下定论，综合对人物的思考，对事件的分析进行立题些新的写作任务，这样逐渐培养写作兴趣和学生的创新能力，同时也提高了写作教学效率。任务的选择与设计在任务驱动型作文教学中占有关键的地位，所以教师在选择和设计任务过程中要根据教学计划课时安排教学目的等方面全面考虑，选择和设计出有代表性的任务......”。

3、“.....具体讲要让学生感觉到能学以致用，而且让学生学习起来得心应手，避免任务。通过对材料的事物进行分析，使得学生产生了个概念，而仅仅是概念还不能够进行写作，需要结合材料对概念进行判断，使文章在给出的题材范围内，提高文章写作的针对性。如本文的例题中体现的种教育现象，乘客口头批评并没有什么作用，而黑衣男上前踢脚效果很明显，因此，对于惩戒的分界就不能够进行很好的区分了。任务驱动在作文教学中的应用。在任务驱动型作文的个性化设计与实施策略教育，孙晓莉高中数学作业个性化设计与实施策略探讨好家长，。准确。在写作过程中首先要对切物体和现象做出正确的认识，进行准确的评判，确定事物的属性，然后根据材料来确定需要描述的事物。关键词高考任务驱动作文探究任務驱动型作文源于教育部考试中张开老师的篇文章注重题型设计强化教育功能年高考作文的特点及相关问题的解读，步的分析。多对这些素材进行讲解......”。

4、“.....可以使学生在出现相似的材料时，从材料中找出共同点，进行准确地分析，从而立题立意都较为准确，进行更好地写作。，对材料进行内部的分析和外部的分析，任何事物的发展都可以分为，只有打破表面的统，才能进行事物的认识。如例题中黑衣男踢脚与吐痰男安静，它是相对的，如果吐痰男够强悍，踢就不会达到安静的行写作，对学生在这样的写作中多训练，在日常的以论文中可以不必有缘事析理，要求学生分析出符合定义的本质，从材料中找出共同点，使学生能够对材料进行详细地了解，然后根据材料的中心论点进行立题。阅读材料并且要读懂材料，在给出相应的素材时，学生应该多读几遍素材，从不同的人物不同的角度进行思考，对素材进行全方位的理解，认真分析材料，不要过早的，地理解和扎实的掌握，在学生吸收的知识之后，再给学生些新的写作任务，这样逐渐培养写作兴趣和学生的创新能力，同时也提高了写作教学效率......”。

5、“.....所以教师在选择和设计任务过程中要根据教学计划课时安排教学目的等方面全面考虑，选择和设计出有代表性的任务。首先要考虑到任务的实际情况，具体讲要让学生感觉高考任务驱动型作文探究论文原稿文章中正式提出了任务指令的概念，并受到广泛的关注。如今，对于这种新提法，新的作文命题大家均有了较为致的看法。这种写作方法被认为是这几年高考备考的重点，本文就高考任务驱动型作文进行研究，为以后的高考作文发展提供理论参考。准确。在写作过程中首先要对切物体和现象做出正确的认识，进行准确的评判，确定事物的属性，然后根据材料来确定需要描述的事物可以从不同的方面去思考。对于任务驱动型作文的写作，首先要认识深刻，然后在评判时要从多方面进行思考，对于人物或者事物的分析要准确，从多个角度对中心点进行讨论有助于学生紧扣命题进行写作，也可以有效提升学生的写作水平......”。

6、“.....周国祥高中数学作业设计策略探究高中数理化，李春燕高中数学作态度，阐述你的看法。高考任务驱动型作文探究论文原稿。通过对材料的事物进行分析，使得学生产生了个概念，而仅仅是概念还不能够进行写作，需要结合材料对概念进行判断，使文章在给出的题材范围内，提高文章写作的针对性。如本文的例题中体现的种教育现象，乘客口头批评并没有什么作用，而黑衣男上前踢脚效果很明显，因此，对于惩戒的分界就不能够进行很好果，因此事物的内部存在着不同的两极，可以在对素材给出的概念了解不够清晰时从事物的性质上程度上动机上效果上态度上等把握事物的两极，并结合给出的材料进行原文的分析，解析出其中主要的意思，从而把握好题材的中心进行写作，明确自己想要表达的意思。结语任务驱动型作文是近年新兴的种作文方式，任务驱动型的写作可以有效提高学生对件事物的分析能力，对件便的下定论......”。

7、“.....对事件的分析进行立题和立意，我们只有在掌握材料的范围含义后才能找准关键点进行写作。，需要对学生进行全面的训练，提高学生分析素材的能力，要将材料进行量和质的分析，量的分析以总体为对象，而不纠缠于个别，通过数字的统计比较等，认识事物的本质。量的分析有助于确定事物的坐标流向和趋势，对矛盾进行提示，指引学生进行到能学以致用，而且让学生学习起来得心应手，避免任务脱离了学生的需要。其次，任务的难易程度的选择和设计要适中，考虑到学生掌握的实际情况，避免导致学生写作动力减弱。最后，任务的选择和设计最好要有定的覆盖性，这样有利于提高学生综合写作能力，已达到相应写作方法和技巧的整合。任务驱动型作文写作的提升策略，写作要从材料中抓出关键点，找出中心论点区分了。任务驱动在作文教学中的应用。在任务驱动型作文教学过程中，教师要给学生创造个放松愉悦的写作环境......”。

8、“.....在写作过程中，教师首先要把自己选择和设计的任务展示给学生，学生看到任务后会有不同的分析，教师也可以吸收学生的些好的写作方法，进而教师再针对教学目标进行详细的讲解与剖析，让学生深高考任务驱动型作文探究论文原稿如在高年级的作文训练中的篇文体地铁上，男子随地吐痰后遭到指责，竟不停地用污言秽语与乘客们对骂，黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到吐痰男跟前踢去脚，吐痰男顿时安静下来，语不发。此时，有出来劝架的乘客职责黑衣男打人是不对的。则有更多的人认为，黑衣男做法可取。这段视频在网上流传后，引起了更大范围更多角度的思考。请你就其中个或群人的表现，表明你学生都存在以下问题对材料分析不够。些学生往往在进行材料分析时只停留在表面，如对于黑衣人的做法，有学生就立题为该出手时就出手鼓起勇气，站出来等，这些立题和表达过于表面化，对文章并没有理解到其深层次的含义，致使文章肤浅......”。

9、“.....评判过于简单。对于材料中两个人物的分析，些学生就黑衣男的做法表明态度，说我赞同他的做法或说他的做法性化设计与实施策略探讨好家长，。请你就其中个或群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。高考任务驱动型作文探究论文原稿。任务驱动型作文中存在的问题任务驱动型作文是具有具体命题的和立意的作文，对于学生来说，审题并无难度，但立意的高低却有区别，而立意是写作的中心，在议论文中，立意又叫做中心论点，是整个材料的中心思想的体现和基本情感的概念了解不够清晰时从事物的性质上程度上动机上效果上态度上等把握事物的两极，并结合给出的材料进行原文的分析，解析出其中主要的意思，从而把握好题材的中心进行写作，明确自己想要表达的意思。结语任务驱动型作文是近年新兴的种作文方式，任务驱动型的写作可以有效提高学生对件事物的分析能力，对件事物可以从不同的方面去思考......”。