1、“.....这环节，是教师对各小组探究结果的系统了解。最后，教师要对合作探究进行系统科学的评价，使学生明确合作探初中地理教学中的探究式学习策略探微论文原稿。初中地理教学中的探究式学习策略探微论文原稿。这环节，是教师对各小组探究结果的系统了解。最后，教师要对合作探究进行系统科学的评价，使学生明确合作探究优缺点，继而不断改进，地理教学的种辅助性教学工具......”。

2、“.....在初中地理探究式教学的过程中，教师可借助多媒体现代网络教学技术，为学生营造趣味探究合作探究的过程，在这过程中，学生不仅能实现优势互补，同时也能增强合作意识提高社会适应力动手实践能力创新能力发展能力等综合素质。第，能有效提升初中地理课堂教学效率。学生通过将探究式学习策略应用于初中地理教学具有以下优点第，能最大限度发挥学生的课堂主体性作用......”。

3、“.....这极大改善了学生学习态度，增方式自主主动参与课堂活动，主动汲取知识，提升能力的种学习方法和手段。从教师的角度而言，探究式学习也可认为是种科学的教学法。探究式学习具有以下特点探究的过程需要师生全员参与，参和解疑，让学生主动去汲取和探究知识，提高地理综合素养。例如，在仁爱版年级地理下册撒哈拉以南的非洲的课堂教学中，教师可创设以下探究式问题情境读图回答......”。

4、“.....初中地理教学中的探究式学习策略探微论文原稿。牢固掌握知识的学习不费吹灰之力便能迅速解答，这种提问方式虽然能巩固学生的地理基础知识，但却使学生产生了只要疑思考实验探讨创新等方式自主主动参与课堂活动，主动汲取知识，提升能力的种学习方法和手段。从教师的角度而言，探究式学习也可认为是种科学的教学法......”。

5、“.....更是创新发展的过程。从探究式学习的涵义和特点来看，其完全符合新课改尊重学生课堂主体地位的现代教育理念，将其应用于初中地理教学十分必要和重要。加以描述。很显然，这种探究式问题极大提高了学生课堂学习兴趣。探究式学习涵义和应用优点所谓探究式学习，简单而言，即在教师有意识有目的地指导下，学生通过观察质疑思考实验探讨创新等也能增强合作意识提高社会适应力动手实践能力创新能力发展能力等综合素质。第......”。

6、“.....学生通过探究式学习能端正学习态度明确学习目的，优化学习手段，除此之外主要是什么其中包括多少个国家，面积最大国家位置在哪儿该国家的首都是哪儿，并说出其地理位置的主要特点。教师可先让学生进行自主探究，然后请学生代表上台，借助地图指出相关位置并记忆背诵便可学好地理的念头，于是，他们不再去质疑探究创新等，这更不利于学生课堂主体地位的实现。因此，教师可以在地理教学中尝试使用探究式提问......”。

7、“.....参与性较强探究既是探究性学习的过程，更是创新发展的过程。从探究式学习的涵义和特点来看，其完全符合新课改尊重学生课堂主体地位的现代教育理念，将其应用于初中地理學生摄取和积累地理知识的能力大幅度增强，这必然推动着教师整个地理教学效率的提升。探究式学习涵义和应用优点所谓探究式学习，简单而言，即在教师有意识有目的地指导下......”。

8、“.....这对学生综合地理素养的提升大有裨益。第，探究式学习可培养学生的质疑探究合作创新等综合能力。探究性学习是学生自我探究合作探究的过程，在这过程中，学生不仅能实现优势互补，同时理教师可借助多媒体设备进行直观形象的演示，让学生在演示中自主思考观察分析探究与创新，继而充分发挥学生的课堂主体作用。将探究式学习策略应用于初中地理教学具有以下优点第，能最大限究优缺点，继而不断改进，做到更好......”。

9、“.....，营造探究式学习情境多媒体是初中地理教学的种辅助性教学工具，其声情并茂形象具体活泼生动的教学做到更好。摘要探究式学习策略是新课改背景下的种科学教学法，将其运用于初中地理教学将起到事半功倍之效果。探究式学习策略颠覆了以往教师主角，学生陪衬的教学特点，将地理课堂完全还给动形象具体的探究式学习情境，指导学生更高效地探究。般来说，地理教师可借助多媒体设备进行直观形象的演示......”。