1、“.....同时也可以调动所有的学生，共同的来找出所存在的不良行为，借助耐心的引导来帮助学生改变自身的不良文化建设中生命教育的渗透探究论文原稿。关键词小学班级文化生命教育良好的班级文化可以规范好学生的言行，同时也可以帮助学生树立正确的人生观世界观以及审美观等方面。所以在实际中，教师要做好班级文化的建设工作，并以此来吸引学生的目光，加强与学生之间的联系，让学生在这文小学班级文化建设中生命教育的渗透探究论文原稿以借助板报以及宣传栏等来进行宣传。所以，在实际中就要坚持从审美的层面上出发，真正带给学生美学意义上的感受，从而真正的启发好学生的生命，找出其中所存在的教育功能，让学生受到班级环境的影响......”。

2、“.....对于学生来说，通过美观与舒适的班级环境，可以实现心理文化建设中开展生命教育的对策进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。小学班级文化建设中生命教育的渗透探究论文原稿。作为班级文化建设中的物质组成之来说，班级环境是可以被学生所看到的，同时也可以被学生触摸到。虽然并不能转变教室中的大小以及光线等方面，但是对于论，还可以制定出文明礼貌上的提示，同时也可以在班级中张贴出相关的文明用语标语等，以此来对学生起到提示的作用。通过将标语等张贴在明显的位置上，可以让学生更好的看到，这样也就可以提高管理学生的效果。关键词小学班级文化生命教育良好的班级文化可以规范好学生的言行，同时也可张贴出相关的标语与提示对于教育来说......”。

3、“.....通过主动的关怀学生，并不断的影响学生的心灵来帮助学生实现长远的发展。所以在班级中完善的班规以及行为准则等都可以很好的影响学生，而这也是从学生生命发展的角度上出发来进行制定的。如在班级中，些学生受到外界受到多种因素的影响，所以自身的个性思想等方面也存在着电影的不同。因此，在实际教育中教师就要先掌握好每个学生的实际情况，选择最准确的教育方法，帮助学生按照自己的意愿来实现生命的发展。只有让学生真正的参与到其中，才能在发展的过程中真正感受到自己的价值所在。所以在实际教欢品学兼优的学生，厌恶惹是生非的学生。但是这种方法是的，教师应当要从不同的角度上出发，正确的认识到学生的优点......”。

4、“.....所以在实际教育中教师就要运用好赏识教育，及时的鼓励学生，借助物质与精神上的奖励来让学生享受到成功所带来的喜同时，也可以在后墙的板块上张贴出学生自己的作品以及书法等，以此来激发出学生的自信心。此外，图书角中的读万卷书，行万里路彰显出学生读书的方向，同时也可以凸显出积极向上的班级文化氛围。在这种良好氛围的影响下，可以保持教师与学生的身心愉悦，同时也可以积极主动的参与到学习设出相应的安全专栏，以此来提醒学生。通过这种长期的教育与引导，可以帮助学生将安全知识转化为自己的安全意识，这样在发生危险时，也可以快速地保证自身的人身安全。发挥集体的力量树立正确的理想信念对于集体来说，是保证教育质量的重要工具之......”。

5、“.....或是图书架等，让些有兴趣的学生在其中展示出自己的作文以及作品等，同时也可以提出对班级管理的想法。借助这种方法，可以帮助学生实现思想上的统，同时也可以凸显出生命个性，发挥出自身的优势。小学班级文化建设中生命教育的渗透探究论文原稿秀红生命视角下论小学班级文化建设文学教育，曾瑶生命视野下的小学班级文化建设湖南师范大学，徐卫红，蒋小芸用教育润泽生命生命教育视域下的班级文化建设研究教育观察月刊，杨广林，李苏英用生命化教育理念引领班级文化建设吉林教育，。创建出相应的文化阵地对于学生来说，由定出班级中的公约......”。

6、“.....同时也可以让学生在定的标准与规范下来主动的约束好自身的言行，满足班级中的利益发展需求，实现教育培养的目标。通过将安全教材与班级实际情况结合在起，可以组织学生开展关爱生命的过程课堂，帮助学生认识到。结语综上所述，生命教育已经成为了教育的基础，所以教师就要做好班级文化的建设工作，及时地关注到学生的发展，同时还要在不同的阶段中适当地融入生命教育，让学生在班级文化的影响下，展现出自身的魅力，尊重生命。参考文献纪光娓浅谈小学班级文化建设中生命教育的渗透科技视界，去，在班级氛围的影响下，真正的尊重与关爱其他人。提高学生的生命意识对于教师来说，不仅要关爱全体学生，同时还要具备定的欣赏能力，这样才能更好的开展赏识教育......”。

7、“.....由于受到家庭以及社会等因素的影响，使得存在着定的差异性。但是通过调查可以看出，些教师往往励。因此，在实际教育中教师就要及时的参与到学生中去，通过选择正确的目标等来引导学生，同时还要选择相关的名言警句等作为班级中的班训，从而激发学生的参与热情，实现这目标。如在班级中的后墙上就可以设计出相应的板块，通过将学生融入到其中，可以让学生明确来自教师与家长的期望路中所存在的交通标识所代表的意义，同时还要让学生明确怎样正确的过马路等，这样才能真正提高学生的安全意识。此外，教师也可以组织学生开展地震紧急逃生安全教育课程，通过进行安全演练等来帮助学生明确应当要怎样进行避难与逃生......”。

8、“.....或是图书架等，让些有兴趣的学生在其中展示出自己的作文以及作品等，同时也可以提出对班级管理的想法。借助这种方法，可以帮助学生实现思想上的统，同时也可以凸显出生命个性，发挥出自身的优势。创建出良好的班级氛围在教育中教师还要与学生起来为习惯。通过组织学生进行有效的讨论，还可以制定出文明礼貌上的提示，同时也可以在班级中张贴出相关的文明用语标语等，以此来对学生起到提示的作用。通过将标语等张贴在明显的位置上，可以让学生更好的看到，这样也就可以提高管理学生的效果。创建出相应的文化阵地对于学生来说，由于的影响下，正确的认识到生命的重要性......”。

9、“.....就要先真正的深入到学生中去，通过主动的关怀学生，并不断的影响学生的心灵来帮助学生实现长远的发展。所以在班级中完善的班规以及行为准则等都可以很好的影响学生，而这也是从学生生命发展的角度上出发来进的平衡发展，同时也可以受到美的熏陶与感染，从而转变自身的心性，从传统的学习方式中解放出来，实现更好的发展。班级是开展教育的重要单位之，同时也是学生个性发展的基础。基于此，针对在小学班级文化建设中开展生命教育的对策进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。小学班师来说，通过精心的设计与布置，还是可以转变好班级中的环境，保证每个角落中都可以具备美学意义上的教育功能，同时也可以借助这方法来凸显出班级中个性......”。