1、“.....而合作學习也是每个初中生都应该掌握的基本学习能力之。因此，教师可以在初中生物课堂中浅谈探究性教学模式在初中生物课堂中的应用策略论文原稿的好奇心，将个学生组成个小组，让他们在课下收集生殖系统的知识。学生们对这些知识有着定的好奇心，但是却不好意思直接询问，所以让他们主动在课下收集资料，既可以满足他们的好奇心，论与交流中获得更多的知识，从而完成探究活动......”。

2、“.....教师定要遵循同组异质，异组同质的原则，即将智能不同学习能力不同生活经验不同等具有差异性的学生分在同如何在初中生物课堂之中展开探究性教学进行探讨浅谈探究性教学模式在初中生物课堂中的应用策略论文原稿。以合作促探究自主合作探究教学模式是新课改所倡导的基本教学方式之，而合作摘要直以来，生物学科在初中教育中的地位不够高，这源自于我国应试教育的影响，使得全体师生都将自己的关注点放在了中考考查科目上......”。

3、“.....完全忽视了学生的学习兴趣与习方式，受到良好的生物启蒙教育，还是为了培养与提高他们的科学素养，使其正确看待生物学科，了解这门学科的重要性，从而产生浓厚的学习兴趣，全日制义务教育生物课程标准也明确指出要中生物课堂中展开探究性教学活动的具体做法。参考文献杨育芳，马明两种探究性教学模式在高中生物教学设计中的应用中学生物教学......”。

4、“.....在初中生物课堂中应用探究性教学模式，不仅是为了让学生们掌握科学的学习方式，受到良好的生物启蒙教育，还是为了培养与提高他们的科学素养，使其正。对如何在初中生物课堂之中展开探究性教学进行探讨浅谈探究性教学模式在初中生物课堂中的应用策略论文原稿。关键词初中生物探究性教学问题合作展示探究性教学模式是指教师要通过利浅谈探究性教学模式在初中生物课堂中的应用策略论文原稿导探究性学习。下面......”。

5、“.....讨论在初中生物课堂中展开探究性教学活动的具体做法浅谈探究性教学模式在初中生物课堂中的应用策略论文原稿。而初步具备科学的探究精神。生物学科本身便是门自然科学，生物研究成果对于促进社会文明的进步有着十分积极的作用。在初中生物课堂中应用探究性教学模式，不仅是为了让学生们掌握科学的原稿。摘要直以来，生物学科在初中教育中的地位不够高，这源自于我国应试教育的影响......”。

6、“.....对于生物教学得过且过，完全忽视了学生的学课程，。关键词初中生物探究性教学问题合作展示探究性教学模式是指教师要通过利用多种方式，引导学生以科学家的思维方式来获取知识，并在此过程中形成科学的思维，掌握必备的探索技能，看待生物学科，了解这门学科的重要性，从而产生浓厚的学习兴趣，全日制义务教育生物课程标准也明确指出要倡导探究性学习。下面......”。

7、“.....讨论在用多种方式，引导学生以科学家的思维方式来获取知识，并在此过程中形成科学的思维，掌握必备的探索技能，从而初步具备科学的探究精神。生物学科本身便是门自然科学，生物研究成果对于促兴趣与内心需要，也从未考虑如何以学生的学习能动性来展开生物教学活动。生物学科在高中甚至是高等教育中的地位十分重要，开展探究性教学活动，让学生参与进来......”。

8、“.....分享他们在网络上图书馆询问家长等所收集到的男性女性的生殖系统结构与功能，以及受精过程及胚胎发育过程的相关资料浅谈探究性教学模式在初中生物课堂中的应用策略论究水平是大体相当的，让每个小组都能够公平地参与到课堂活动之中。在婴儿的诞生课中，我充分利用了学生们的好奇心，将个学生组成个小组，让他们在课下收集生殖系统的知识。学生们对这些展开合作探究与交流活动......”。

9、“.....学会借鉴其他同学的思维方式，并在讨论与交流中获得更多的知识，从而完成探究活动。在展开合作探究教学活动的时候能够使他们克服害羞心理。在学生收集完毕之后，他们需要将自己所获取的信息在小组内部进行交流，分享他们在网络上图书馆询问家长等所收集到的男性女性的生殖系统结构与功能，以及受精过个小组之内，保证小组内部能够彼此促进，互帮互助同时，教师还要保证每个小组的探究水平是大体相当的......”。