1、“.....汉语口语能力小学汉语口语能力培养刻不容缓。学生们处在不会说不敢说说不好的困境有些学生从小汉语口语环境较差，他们的口语能力较弱，他们不会说汉语。还有些孩子，虽然他们有着汉语口语的基础，但是缺乏汉语口语交流的环境，再加上比较害羞探究藏族小学生汉语口语交际能力存在的问题与对策论文原稿也日益凸显，人们的学习交流工作生活中汉语口语交际也日益增多。所以学校应该适应社会的要求，为社会提供社会需要的人才，重视学生们口语交际能力的培养，培养学生听说理解的能力，提高藏族小学教学的质量......”。

2、“.....在以后的学习中，这种差距不但不会缩小，反而会越拉越大。所以这个时候就需要藏族农牧区的小学汉语老师们为农牧区的孩子制定适合他们的教学计划，使用适合他们的教学方式。不仅在学校中为他们创造汉语的学习环境，更要办像诗歌朗诵话剧表演主持活动学生讲话等有利于锻炼学生们汉语口语能力的活动。藏族小学生口语交际能力存在的问题学生们的汉语交际能力有着较大差别在藏族地区，农牧区和城镇地区的学生们的汉语交际能力有较大的差距。农牧区生活口语交际能力的培养归根结底还是要在真正的实践中进行，只是老师味的传授是不够的......”。

3、“.....学校制定些有引导性的活动，事先告知学生们活动的目的，让他们有练习汉语口语能力的意识。活动学生汉语口语交际能力存在的问题，针对性提出几点建议。提高藏族小学生汉语口语能力的方法，激发学生的学习兴趣为了激发学生们的学习兴趣，教材大多选用了文质兼美的特点，为学习的内容提供了具体的情景。教师在备课时应该学习这生活，是他们学习的过程中有画面感，增加学习的兴趣。教师们也可以通过了解孩子们喜爱的东西，在教学中增添学生们感兴趣的事物，增加学生们学习的欲望......”。

4、“.....自己开口说汉语口语。探究藏族小学生汉语口语交际能信息调查，促进他们与人沟通的能力准确的表达出自己的意思能够理解别人的意思有较强的叙述记录能力。有了这样的实践，会有效地提高学生们的口语交流的能力。学校还可以举办像诗歌朗诵话剧表演主持活动学生讲话等有利于锻炼学生们造汉语的学习环境，更要将这种环境落实到课堂中，为学生创造学习汉语的环境，帮助学生们提高汉语交际能力。探究藏族小学生汉语口语交际能力存在的问题与对策论文原稿。口语交际能力的培养归根结底还是要在真正的实践中进行......”。

5、“.....是教学的内容更贴近学生们的生活，是他们学习的过程中有画面感，增加学习的兴趣。教师们也可以通过了解孩子们喜爱的东西，在教学中增添学生们感兴趣的事物，增加学生们学习的欲望，引导他们自觉学习汉语，自己开口说汉语口乏口语交际能力不仅使自身的发展受到限制，也不利于西部大开发政策的实施，对甘南藏区的发展也极为不利。加强小学生汉语口语交际能力的培养，不仅对于学生的发展具有十分重要的意义，也是我国社会发展的必然趋势。通过分析藏族小较大的差距。农牧区生活环境比较闭塞......”。

6、“.....根本就没有汉语交际的环境。所以在这样的环境下，农牧区的孩子主要以藏语和当地方言进行交流。当农牧区的孩子上学的时候，他们开始接触汉语，但力存在的问题与对策论文原稿。摘要口语交际能力的重要性是不言而喻的。而藏族小学进行语文教学时，却往往忽略了对学生汉语口语能力的培养，在汉语的教学中培养孩子们语能力的意识不强。在西部大开发社会高度发展的大背景下，汉语口语能力的活动。提高藏族小学生汉语口语能力的方法，激发学生的学习兴趣为了激发学生们的学习兴趣，教材大多选用了文质兼美的特点......”。

7、“.....教师在备课时应该学习这种方式，是教学的内容更贴近学生们只是老师味的传授是不够的，所以学校举办些活动引导同学们学习汉语是必要的。学校制定些有引导性的活动，事先告知学生们活动的目的，让他们有练习汉语口语能力的意识。活动中制定学生与他人交流的环节，在老师的领导下引导他们进他们和城镇孩子的起跑线本来就不同，在以后的学习中，这种差距不但不会缩小，反而会越拉越大。所以这个时候就需要藏族农牧区的小学汉语老师们为农牧区的孩子制定适合他们的教学计划，使用适合他们的教学方式......”。

8、“.....藏族小学汉语口语能力培养刻不容缓。探究藏族小学生汉语口语交际能力存在的问题与对策论文原稿。藏族小学生口语交际能力存在的问题学生们的汉语交际能力有着较大差别在藏族地区，农牧区和城镇地区的学生们的汉语交际能力的重要性也日益凸显，人们的学习交流工作生活中汉语口语交际也日益增多。所以学校应该适应社会的要求，为社会提供社会需要的人才，重视学生们口语交际能力的培养，培养学生听说理解的能力，提高藏族小学教学的质量。学校为学习汉，他们不敢说汉语......”。

9、“.....但是他们汉语基础较弱，他们喜欢和人进行口语交流，但是因为口语能力较弱，这些学生们的汉语只是乱说。对于以上积累的学生们，老师应该根据他们缺乏的部分制定不同的供环境也有利于弘扬汉语文化，增强藏族地区爱国主义以及中华优良传统文化的培养，有益于仁义礼智孝等美好品德的形成。而且作为民族学生，如果汉语能力较弱在学习中查找资料也都会有困难，更不要说通过汉语水平考试级了，因此，藏将这种环境落实到课堂中，为学生创造学习汉语的环境，帮助学生们提高汉语交际能力......”。