1、“.....程翔试论阅读教学中的理解中小学教材中学语文群文阅读教学的有效策略探讨论文原稿，群文阅读教学模式是种新型化的教学方法，其对提升学生的语文阅读水平具有极其重要的作用。因此，合理有效地运用群文阅读教学方法，并可通过采取有效地措施，充分发挥主动请教他人的方式进行问题的解答，从而可以培养学生自主阅读的能力。我在设计群问阅读教学的时候......”。

2、“.....不板书，不笔记，不归纳，不分析，切的切都通过阅具有图书的教室也为学生创设了群文阅读的良好环境，在阅读氛围的影响下学生也会不由自主地进行阅读学习。其中，在学生进行群文阅读的时候，对于文章中存在的疑难问题，鼓励学生进行自主阅读在中学语文阅读教学过程中，学生直在其中起着主导性的作用，而学生的主动学习也为提升学生的阅读水平奠定了良好的基础。因此......”。

3、“.....通过将语文知识与人文精神结合在起，有效实现提升学生语文素质的目标。群文阅读作为种新型的教学模式，其具有生成能力引导兴趣以及产生潜移默化的知识等作业，在实够深刻认识文章中的整合信息。在此教学中，为了提高学生的阅读能力，教师可采用提问的方式开始内容教学，如将多篇文章看成个阅读的整体，通过设置些比较性冲突性的问题......”。

4、“.....在教学实践中，教师可采取举反的方法对相同结构的文章进行统的讲解，而学生也可以通过反复重读进步加深对文章结构中学语文群文阅读教学的有效策略探讨论文原稿。自我感觉，不论是文学素养还是教学经验，都还处于个不成熟的阶段，所以各位尽可畅所欲言中学语文群文阅读教学的有效中学语文群文阅读教学的有效策略探讨论文原稿际教学实践中......”。

5、“.....而且还能开阔学生的视野，对学生的学习发展具有较大的益处中学语文群文阅读教学的有效策略探讨论文原稿文群文阅读教学的有效策略探讨论文原稿。关键词中学语文群文阅读教学策略在中学语文教学实践中，群文阅读教学主要指的是在学习过程中指导学生多多阅读些互相关联的素，这些方面都会影响群文阅读教学的效果。例如，在实际教学中......”。

6、“.....其中所设计的问题需将多篇文章有效地结合在起，从而培养学生整合延伸鉴赏评价等高层次的阅读能力。群文阅读就是种分类对比的阅读方式中学语认识，从而有利于实现群文阅读教学的功能。其中，在教师引导学生开始群文阅读的时候，为了有效地加深学生对文章内容的理解，教师还需加强对文章内容的讲解......”。

7、“.....采用多样性的教学形式在群文阅读教学中，教师不能将文章单独孤立地呈现出来，也不能将多篇文章起呈现出来，而应该按照文章的结构进行群文阅读教学文阅读教学的开展，通过对以上不同之处的要素进行定的分析，可以从最大程度上使学生认识到该主题在不同文章中的不同之处，如此来......”。

8、“.....而对于教师来说，其需要结合多方面的因素对文章进行相应的选取，如语文课程教学的标准当前教学的热点学生的学习水平阅读训练重点等多方面的因倒不失为种快速提高阅读能力的方法。巧妙进行群文阅读的组文设计群文阅读教学模式的开展为学生的阅读学习提供了更多的学习资源，而在学生进行学习之前，教师首先需进行学，。摘要群文阅读教学的开展......”。

9、“.....对中学语文群文阅读教学的有效策略进行了定的分析，旨在定程度上提升学生的语文综合素质水平教学模式的特点，提升学生对阅读的兴趣，以在定程度上促进学生综合素质的全面发展。群文阅读教学，让学生更加自主更加愉悦更加生活化地去阅读去理解去质疑去发现，真正去体会，去感悟，让孩子们顺着不同作者的文字，展开想象的翅膀，去发现，去寻找，什么是美，文字的美......”。