1、“.....相对于珠角长角地区，辽沈地区其地理位臵条件并不差，沈阳近海经济区近海港接腹地，是整个东北亚地区重要的物流集散的情况。摘要加速推进体化教学加大工学结合力度，既是中职示范校建设的核心内容，也是创新人才培养模式的需要......”。

2、“.....探研为了能够实地了解社会对模具制造技术人才的需求，在年期间，我校选派模具制造技术专业骨干教师先后赴珠角长角等模具制造行业发达地区进行实学校根据行业调研结果召开了模具行业专家访谈会，结合专家意见和调研结果，制定了模具技术制造专业培养目标和专业发展方向......”。

3、“.....对企业中模具专业毕业生所处岗位做出初步总结，其岗位般有模具装调工模具制造中的机床操作工，体化课程标准为依据开发体化教材。经过调研可以看出，大部分中职毕业生在毕业年间主要从事的是机床操作工和模具钳工的基础岗位大部分高职生或大专工等模具钳工。组织编写体化课程教材，重新构建教材编写模式......”。

4、“.....以理论够用，技能实用为宗旨，以中职模具专业自身特点为导具设计工作的能力，通常被分配至模具制造操作类的岗位。而且，我校模具专业教师对辽宁中海模具有限公司等多家具有行业代表性的企业进行走访调研......”。

5、“.....中职模具制造技术专业理实体化教学模式改革的探索论文原稿。普遍认为中职学生的基础理论知识比较薄弱，不具备从事模具设计工作的能力，通常被分配至模具制造操作类的岗位。而且......”。

6、“.....大部分生则主要从事于模具生产主管模具工艺员等职位。大部分学生想要从基层岗位做到设计师的岗位则需要经过年甚至更长的时间。这也可以得出结论招聘单位向来编写教材，模具专业组从年月开始开发以工作任务为载体的校本教材，对模具模具加工模具装调与维修门专业课程制定体化课程标准......”。

7、“.....其岗位般有模具装调工模具制造中的机床操作工，包括电切削工普通机床操作工磨床操作工以及数控机床操作生想要从基层岗位做到设计师的岗位则需要经过年甚至更长的时间。这也可以得出结论招聘单位普遍认为中职学生的基础理论知识比较薄弱，不具备从事模中职模具制造技术专业理实体化教学模式改革的探索论文原稿方向......”。

8、“.....中职模具制造技术专业理实体化教学模式改革的探索论文原稿。经过调研可以看出，造行业发达地区进行实地调研，同时也对辽宁省内的沈阳和大连周边的模具制造企业及大连模具协会进行了调研，获得了珠角长角及辽宁省内模具制造行业的职学校的项重要任务......”。

9、“.....旨在为模具制造专业教学改革打下基础。关键词体化教学改革构建中心而且这里又是东北地区最大的装备制造业基地，因此将此地作为建设辽宁模具产业基地的首选之地。摘要加速推进体化教学加大工学结合力度，既是中职体化教学模式改革思路和方案，提高学生综合职业能力是中职学校的项重要任务......”。