1、“.....通过研究课题，营造活跃的教学氛围，促进学生之间相互合作相互协调共同进步，是全面提升学生素质的根本之处，合作教学为我国的教育事业开辟了新领域。通过在中职英语教学中应用合作学习，能够有效地提升学生的参与度激发学生在学习中的积堂中要抓住并利用好这点，在教学中适时加入些英文歌的学习，让学生会唱，能懂，在课后，也可以通过唱歌的方式对课堂知识进行更好的复习，自然的增加了学生学习英语的兴趣，同时又让学生由于对英文歌的喜爱而更加主动自发的去寻找英语歌，自主的学习英语，对英语展开探索和研究。例如，可以设置节课为指定的英语歌曲课，采取两两组合的合作教学在中职英语教学中的应用探讨论文原稿相成的方式，让学生在课堂上更好的接受知识，也让学生在生活中更好的运用知识。例如，教师在进行的教学中，文中存在很多生活中的常见病症，于是......”。

2、“.....模拟场看病的情况，采取小组合作的模式，分别扮演医生护士模拟医患的现场交流，学生在课堂上有很高的参与性。由本强的学科，注重的是学生的口语练习，若是学生找不到练习口语的同伴，久而久之就会影响学生学习英语的积极性。总而言之，在中职英语教学模式中传统的英语教学最大的弊端就是忽略的学习的协作性，而合作学习就不同，合作学习最大的不同之处就是倡导学生之间的相互交流协作合作，是种新的教学理念。中职英语教学中合作教学的应用将知识和教职英语教的新领域，能够有效地提升中职英语教学的质量。能够推动互动理念发展由于时代的飞速进步，社会人才需求模式的改变，很多的专家认为新教育理念才是确保我国人才教育水平的关键点，学校和课堂应该均是和谐的局面。学生作为和谐环境中的个体具有自己独特的思想和观念......”。

3、“.....学校和课堂之间的和諧环境还缺乏相中职英语教育实施合作教学的重要性开拓了新的教学领域合作理念最早起源于西方国家，合作学习的教学理念在我国的教学中实验之后，取得了显著的成效，在当前的教育模式中得到了广泛的应用，合作学习的宗旨是以合作为核心，通过研究课题，营造活跃的教学氛围，促进学生之间相互合作相互协调共同进步，是全面提升学生素质的根本之处，合作教。结束语综上所述，在中职英语教学中运用合作学习的教学模式能够激发学生的学习兴趣，提升学生的交际能力，教师应该结合班级的实际情况，制定合理的教学流程，以此将整个合作学习贯穿在教学流程中。参考文献杜薇合作学习在中职英语教学中的应用初探吕梁教育学院学报，朱婷现代教育技术在中职英语情境教学中的应用研究湖南师范大学，情景对话营造热闹的课堂氛围，建立情景对话......”。

4、“.....让学生在歌曲能够促进学生巩固课堂上学习的知识。例如，在牛津版英语单元中，单元主题为，在开始课本内容的教学之前，教师可以向学生进行提问更好的复习，自然的增加了学生学习英语的兴趣，同时又让学生由于对英文歌的喜爱而更加主动自发的去寻找英语歌，自主的学习英语，对英语展开探索和研究。例如，可以设置节课为指定的英语歌曲课，采取两两组合的形式，先是演唱，接着再是教学，同时在教唱的过程中还要介绍歌曲的创作背景，以此确保学生能够更加了解歌曲所要表达的感情，的教学中，文中存在很多生活中的常见病症，于是，老师发动学生扮演医生护士和患者，模拟场看病的情况，采取小组合作的模式，分别扮演医生护士模拟医患的现场交流，学生在课堂上有很高的参与性。由本例可以看出合作教学的实施比较容易，不需要太多的设施......”。

5、“.....切让学生自由发挥，这样来可以使学生生活学合作教学在中职英语教学中的应用探讨论文原稿霞芳项目教学法在中职旅游英语教学中的应用研究鲁东大学，沈安琴合作学习在中职英语教学中的运用华东师范大学，吴晶晶支架式教学法在中职英语教学中的应用福建师范大学，周倩合作学习在中职英语口语教学中的应用研究苏州大学，合作教学在中职英语教学中的应用探讨论文原稿合作教学在中职英语教学中的应用探讨论文原稿。生两两之间的合作对话练习，能够促使学生在对话中进行自我思考，发现对话中的知识点并加以积累。例如，在对冠词的教学中，教师可以询问学生为何在中文中要译为冠词，冠字在中文中是何意义等问题，让学生进行小组交流，接着代表小组发言，在各个小组的不同发言中，能够促使学生来思考知识点的含义......”。

6、“.....而合作学习就不同，合作学习最大的不同之处就是倡导学生之间的相互交流协作合作，是种新的教学理念。中职英语教学中合作教学的应用将知识和教学相结合，培养学生的合作能力将实际生活融入课堂很有利于学生接受新单词，也是培养学生语法练习的有效手段，将学生带到课堂等等，来与学生进行对话交流，虽说这些问题并没有标准答案，但是在交流的过程中，能够体现出教师对学生自我见解的充分尊重。通过两两之间的对话练习能够清楚的了解学生对相关知识的掌握程度，还能够促进学生明白课堂的主要内容。例如通过学身临其境，更好提升学生对英语的学习兴趣。建立情景对话模式，培养学生交际能力在英语教学中最重要的就是口语交际，通过建立口语交际模式能够有效的提升学生的交际能力，还能够激发学生的学习兴趣。例如位教师在进行的教学中......”。

7、“.....这位教师在课堂进行教学的时候通过学生之间不脱节，可以将学到的知识很熟练的运用到以后的生活中去。开展多方面英语活动，提升学生学习兴趣目前，我国的娱乐事业发展较好，很多的中职生都有着自己喜欢的歌星和歌曲，其中包括有很多广为传唱的英文歌曲，在课堂中要抓住并利用好这点，在教学中适时加入些英文歌的学习，让学生会唱，能懂，在课后，也可以通过唱歌的方式对课堂知识进来，以此更好的激发学生的兴趣，通过模拟学生生活中遇到的事，能够更好的营造课堂氛围，吸引学生的注意力。同时，模拟生活中的环境可以锻炼学生之间的语言合作能力，促使学生能够将所学的知识和实际，通过这种相辅相成的方式，让学生在课堂上更好的接受知识，也让学生在生活中更好的运用知识。例如，教师在进行合作教学在中职英语教学中的应用探讨论文原稿个教育模式......”。

8、“.....彻底落实了教学互动理念。教学组织形式的探索在传统的教学模式中，学生的人际交往能力往往会受到教师的影响，学生的学习状态通常表现为个体学习，英语作为门口语合作比较强的学科，注重的是学生的口语练习，若是学生找不到练习口语的同伴，久而久之就会影响学生学习英语的积极性。总而言之，在性和主动性，同时通过合作学习能够培养学生的合作能力团结意识，促使学生明白在激烈的竞争中只有合作才是最好的选择，以此增强学生的适应能力合作能力，因此在中职英语教学中使用合作学习的教学模式，能够开拓出中职英语教的新领域，能够有效地提升中职英语教学的质量。能够推动互动理念发展由于时代的飞速进步，社会人才需求模式的改变式，先是演唱，接着再是教学，同时在教唱的过程中还要介绍歌曲的创作背景，以此确保学生能够更加了解歌曲所要表达的感情......”。

9、“.....更好提升学生对英语的学习兴趣合作教学在中职英语教学中的应用探讨论文原稿。中职英语教育实施合作教学的重要性开拓了新的教学领域合作理念最早起源于西方国家，合作学习的教学理念在我国的教学中实例可以看出合作教学的实施比较容易，不需要太多的设施，教师只需要适当的引导，切让学生自由发挥，这样来可以使学生生活学习不脱节，可以将学到的知识很熟练的运用到以后的生活中去。开展多方面英语活动，提升学生学习兴趣目前，我国的娱乐事业发展较好，很多的中职生都有着自己喜欢的歌星和歌曲，其中包括有很多广为传唱的英文歌曲，在相结合，培养学生的合作能力将实际生活融入课堂很有利于学生接受新单词，也是培养学生语法练习的有效手段，将学生带到课堂中来，以此更好的激发学生的兴趣，通过模拟学生生活中遇到的事，能够更好的营造课堂氛围，吸引学生的注意力......”。