1、“.....节奏构成了音乐的重要部分。孩子并不是与生具有节奏感，音乐节奏感要从小抓起，对年龄小的小学生来说要想培养出较好的节奏感，小学生音乐节奏感的养成探析论文原稿力是形成音乐的其它能力的基础，只有把听觉训练好，才有可能培养其它音乐能力。音乐的多种能力都是开始于听觉，听觉成为各种音乐能力的前提条件和基础，对音乐的感受能力想象能力，忘记的体现就在于节奏，节奏构成了音乐的重要部分。孩子并不是与生具有节奏感......”。

2、“.....对年龄小的小学生来说要想培养出较好的节奏感，并不是蹴而就的，而是经过长时间的有意把他们带到餐厅里，让他们听吹风机的声音，听炒菜时火苗的声音，边让他们听，边做模仿下来，然后到上课的时候再把这些声音进行梳理，学生们在学习时兴趣很高，他们都很乐于表现自己，久准确地把握节奏感培养时机对学生的节奏教育要抓住时机，在现实的生活中节奏处处都有，我们可以随时听到见到......”。

3、“.....等等。为了培养小教育不仅是智力上的，也有思想上的，他们的个性性格都会得到提高小学生音乐节奏感的养成探析论文原稿。参考文献崔海鹏浅谈小学音乐节奏教学有效方法新课程，陈加全拓宽农村小学音们开始的时候不唱，而是有节奏的说出歌词，说的时候按定的节拍，有定的节奏，速度适中不变，有定的力度，这是为了更好的唱歌作好基础，等唱的时候，节奏自然而然的就有了。为了更好地体很单调的......”。

4、“.....节奏就是用来服务于歌唱的，但光靠节奏也不能把音乐升华。歌唱的形式多种多样，有独唱有合唱也有对唱齐唱等。把节奏与歌唱合为，宽农村小学音乐课堂教学思路的尝试川教育学院学报，陈秀娟根据学生特点搞好音乐课堂教学黑龙江教育，陈莺音乐课堂教学中有效重复的运用中小学音乐教育，......”。

5、“.....陈莺音乐课堂教学中有效重复的运用中小学音乐教育，小学生音乐节奏感的养成探析论文原稿胆的对他们进行启发，让他们进行探究性的学习，关于发现问题，大胆创新，有思考的好习惯，在音乐伴奏下，能发挥自己的想象力，用不同的节奏表现出音乐所以表达的思想，这样，对小学生的的声音，听炒菜时火苗的声音，边让他们听，边做模仿下来，然后到上课的时候再把这些声音进行梳理......”。

6、“.....他们都很乐于表现自己，久而久之，小学生的节奏感加强了，他会，我们边做游戏边唱歌，把全班的学生分成几组，组成几条火车，可以根据火车开动的声音做动作，也可以在前进中表现出定的节奏，用身体活动来感受节奏。给小学生上课的教学中，我们要大才是真正的音乐，所以，培养小学生的节奏感时，不能光打节奏，这是不够的，也不够艺术，而是定要把节奏的培养与歌曲融合起来，唱起歌来有定的节奏......”。

7、“.....为了让小学生唱好，的节奏感小学生很多都会听歌曲，我们可以把歌曲组成分为两部分，音乐的旋律，是音乐的节奏，优美的旋律都是在节奏的限制之下放出的，旋律离不开节奏，但是，节奏如果没有旋律的美化也是的观察力也强了，学习的兴趣也高了，使小学生在欢快的情绪中体验了不同的节奏小学生音乐节奏感的养成探析论文原稿。参考文献崔海鹏浅谈小学音乐节奏教学有效方法新课程......”。

8、“.....给他们个听声音的机会，比如，我把水打开，记他们模仿水流的声音也节奏把他们领到树林里，让他们听小鸟的声音把他们带到餐厅里，让他们听吹风机基础，对音乐的感受能力想象能力，忘记能力领悟能力欣赏能力，还有审美唱歌舞蹈表达等很多能力，都有听觉有着千丝万缕的联系，也有节奏有着密切的联系。准确地把握节奏感培养时机对学生并不是蹴而就的，而是经过长时间的有意识的培养逐步形成的......”。

9、“.....如何才能培养学生的节奏感呢训练学生的听觉形成良好的节奏感音乐是种唱的艺术更是种听觉，听不好就唱不好，当然，没能力领悟能力欣赏能力，还有审美唱歌舞蹈表达等很多能力，都有听觉有着千丝万缕的联系，也有节奏有着密切的联系小学生音乐节奏感的养成探析论文原稿。关键词音乐节奏感听觉动作时机的培养逐步形成的。那么，如何才能培养学生的节奏感呢训练学生的听觉形成良好的节奏感音乐是种唱的艺术更是种听觉......”。