1、“.....而且班干部是学生自己选出来的，也学习文化知识，促进学生学习成绩的提升。再者，班主任还要对学生进行严格要求，对于自制能力较差或是学习态度不端正的学生，班主任应该投入更多的精力来严格要求他们，多与学生进行谈话交流，不断引导学生向上，约束学生的态度行为，让学生新时代背景下中职班主任管理艺术探讨论文原稿前中职班主任在班级管理上缺乏爱心的问题，班主任应该及时改变自己的认识，对学生视同仁，不论是学习成绩高低都应该得到班主任的关心和帮助。班主任在班级管理中也要投入更多的耐心，不能通过简单的命令式管理来约束学生......”。

2、“.....陈亚娜，苏抒折中型管理模式如何把握轻与重在班级管理中如何权衡轻与重散文百家，。参考文献闵淑强班主任，学生的良师益友浅谈高中班主任的班级管理课程教育研究，蒋丽君，唐雯雯撒播爱信心，从而有更多的精力投入到学习当中，更加努力地学习文化知识，促进学生学习成绩的提升。再者，班主任还要对学生进行严格要求，对于自制能力较差或是学习态度不端正的学生，班主任应该投入更多的精力来严格要求他们......”。

3、“.....班主任应该及时改变自己的认识，对学生视同仁，不论是学习成绩高低都应该得到班主任的关心和帮助。班主任在班级管理中也要投入更多的耐心，不制度能够增强学生对管理制度的归属感，让学生能够更加服从自己所指定的相关管理制度，有利于班级管理各项工作的顺利开展。班主任还可在班级管理制度中建立相应的奖惩制度，对于表现优秀的学生给予定奖励，对于违反制度的学生则律给予定惩罚，也是最有代表性的。因而班主任在日常班级管理中也要注意培养班干部的能力，多让班干部自己来处理班级管理中的事务，这样不仅能够减轻班主任的工作负担......”。

4、“.....让学生参与到班级管理当中，促进学生各方面素质自身的人格魅力来赢得学生的敬重新时代背景下中职班主任管理艺术探讨论文原稿。充分发挥班集体的作用，塑造良好班风集体的力量是伟大的，集体的感染力也是非常强的，个积极向上的班集体能够带动整个班级学生的进步，而积极向上班集体的先士卒，做好学生的表率中职生这个年龄正是青春期的开始，对于事物开始有自己的想法和认识，因而在对班级管理上也有自己的想法，如果班主任自己无法做出表率作用，那么也很难让学生信服班主任的管理......”。

5、“.....同时，班主任在进行制度建设的过程中还应该加强班级班风建设，多多组织相应的班级活动，加深班级同学之间的了解和情感，创造积极向上的班级学习作风新时代背景下中职班主任管理艺术探讨论文原稿来进行班级管理。班级管理制度对于整个班级管理具有关键作用，而制度的制定非常重要，班主任不能人全部制定所有的内容，而是应该让学生来共同讨论，实行民主参与制，让学生积极献言献策，共同来完成班级管理制度。这样由学生参与来完成管理够增强学生对管理制度的归属感......”。

6、“.....有利于班级管理各项工作的顺利开展。班主任还可在班级管理制度中建立相应的奖惩制度，对于表现优秀的学生给予定奖励，对于违反制度的学生则律给予定惩罚，不因全面发展。像是平时班级中作业的收取班费的管理和日常班级会议等都可以安排给班干部来完成，这样能够锻炼学生的组织能力，在平时班干部碰到管理困难的时候班主任再给予定的帮助和指导，尽量将学生管理主体的地位凸显出来。是建立健全班级制造与班上每位学生也是分不开的，而要想创造积极向上的班级体可以从以下几个方面来入手是通过优秀班干部来加强对班级的管理。班干部是班级管理的好帮手......”。

7、“.....而且班干部是学生自己选出来差等问题，光靠班主任的权威来进行管理是不行的，需要班主任先做出自我表率来，让学生从心里认同班主任的管理，然后才能做好其他的管理工作。这就要求班主任在日常教学过程中不仅要加强对自身言行的管理，而且还要注重加强道德品质修养，用生自身学习好坏来轻易改变奖惩规则。同时，班主任在进行制度建设的过程中还应该加强班级班风建设，多多组织相应的班级活动，加深班级同学之间的了解和情感，创造积极向上的班级学习作风新时代背景下中职班主任管理艺术探讨论文原稿......”。

8、“.....班级管理制度对于整个班级管理具有关键作用，而制度的制定非常重要，班主任不能人全部制定所有的内容，而是应该让学生来共同讨论，实行民主参与制，让学生积极献言献策，共同来完成班级管理制度。这样由学生参与来完成管理制度是最有代表性的。因而班主任在日常班级管理中也要注意培养班干部的能力，多让班干部自己来处理班级管理中的事务，这样不仅能够减轻班主任的工作负担，而且还能够锻炼学生自身的管理能力，让学生参与到班级管理当中，促进学生各方面素质全面够尽早认识到自己的......”。

9、“.....走上健康发展的道路。充分发挥班集体的作用，塑造良好班风集体的力量是伟大的，集体的感染力也是非常强的，个积极向上的班集体能够带动整个班级学生的进步，而积极向上班集体的创造与学生内心的需求，及时了解学生在学习或生活上出现的各种问题，积极帮助学生解决。同时，教师要善于发现学生身上的优点，并帮助他们将优点放大，扬长避短，积极鼓励学生让学生能够建立起自信心，从而有更多的精力投入到学习当中，更加努力地种子收获爱的硕果中职班主任班级管理感悟广西教育，陈亚娜，苏抒折中型管理模式如何把握轻与重在班级管理中如何权衡轻与重散文百家......”。