1、“.....本文从教师的引导学生的体验两个角度，引导学生通过朗读体验节奏美推敲语言感悟美及比较阅读赞赏美，让学生在情感和思想上都得到熏陶，以养成良好的审美习惯，初步具备在实践中创造美的能力。英语课堂教学中的美学探讨论文原稿。生动的语言总培养兴趣，深入领会句意的目的，富于变化的语音语调，绘声绘色的描述，足以将学生带入到个充满了美感和智慧的境界。让学生在美中领悟语音语速语调的变化，从而感知标准的语音语调，通过大量的听音跟读和模仿等反复练习，增强语感，感悟英语语言的音韵美，从学习中愉悦身心，学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。师生感情融洽，课堂气氛活跃，教英语课堂教学中的美学探讨论文原稿，则可用来培养学生朗读的节奏感。英语课堂教学中的美学探讨论文原稿。常言道，兴趣是最好的老师。在语音学习过程中，学生的兴趣是十分重要的......”。

2、“.....教师应在教学中合理地运用各种教学方法和技巧。英语教学的语言，不仅要具有与其他学科样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感幽默感赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。师生感情融洽，课堂气氛活跃，教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过教育家最主要的，也是第位的助手是幽默。学生是美的体验者语音的学习本身是枯燥的，而贯穿审美情感与策略的口语教学，则通过节奏和韵律感的训练，解决口语提高的个基础语音语调语气，使学习的过程教学的语言，不仅要具有与其他学科样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感幽默感新鲜感。英语语音节奏分明，重音突出停顿爆破语流语速连读等的变化，表达了喜怒哀乐等各种感情色彩，通过教师示范看电影听和唱英文歌，为学生创设轻松愉快的学习氛围......”。

3、“.....具有节奏感的语调，听起来像朗诵诗歌的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另种美。同摘要随着教育的发展，英语教材的内容更加贴近现代生活，教材的语言更加真实自然，富有美感。结合课堂教学，在英语课堂中渗透美育教学。本文从教师的引导学生的体验两个角度，引导学生通过朗读体验节奏美推敲语言感悟美及比较阅读赞赏美，让学生在情感和思想上都得到熏陶，以养成良好的审美习惯，初步具备在实践中创造美的能力。语言要新鲜，青少年学生具有好奇好新鲜性科学性和趣味性结合起来，使美育融于英语知识学习之中。在教学中，我利用动画画面，录音带的音响效果等来增强学生的形象感受。让学生在原故事的基础上展开想象，创设不同的情景，用自己的语言，生动地将其表演出来，这样，他们不仅锻炼了自己听说的能力，也在潜移默化中受到美的熏陶。结束语美无处不在，无时不有......”。

4、“.....美也激发着他们构美和内在美，达到不断地增加语言的输出，不断地积累语言，最终能够流畅地输出。借助于英语学习，学生对西方文化礼仪和习俗的了解更多了，且在潜移默化中，学会了给人造成麻烦时道声在得到帮助时不忘说声,别人有困难时，主动询问别人诚心道歉时，也不忘道初次见面，要说师亲切而自信的目光期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短师生的情感距离。教师热情洋溢的微笑友善慈祥的面容可以使学生获得最直观最形象最真切的感受潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解记忆。英语课堂教学中的美学探讨论文原稿。生动的语言总是依靠优美的句式来体现的，有些英语句子句式对仗工整，词句押无时不有。学生感悟着欣赏着体验着美。同时，美也激发着他们的热情和创造力，使他们在生活中更加热爱美追求美。因此，我们教师要充分认识到......”。

5、“.....陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才的重要作用并在教学实践中不断地思考实施，才能真正达到审美育德的教育目的。文献参考关文贤优化课堂结构渗透美学教育内江科技，英语课堂教学中的美学探讨论文原稿热情和创造力，使他们在生活中更加热爱美追求美。因此，我们教师要充分认识到，美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才的重要作用并在教学实践中不断地思考实施，才能真正达到审美育德的教育目的。文献参考关文贤优化课堂结构渗透美学教育内江科技，颜泓美育教育教学的重要组成部分湖北社会科学，。点，这种手段越来越多地被运用于英语教学中。在教学中，通过色彩背景音响效果等，通过学生的表演，真实地表现人物活动场景。表演者和观赏者都是审美的主体，都能从中感受和鉴赏美，学会创造美......”。

6、“.....把学生带入个生动形象富有感染的情境界中去，让学生直观感受美。同时，充分利用和发挥教材中美和趣味性的因素，将知学手段创设真实的语言情景，使学生在情景中迅速排除难点把握重点，这种手段越来越多地被运用于英语教学中。在教学中，通过色彩背景音响效果等，通过学生的表演，真实地表现人物活动场景。表演者和观赏者都是审美的主体，都能从中感受和鉴赏美，学会创造美。教学中我始终以饱满的热情，充分利用教具体态语动画等，把学生带入个生动形象富有感染的情境界中去，让学生直,高尚的情操，美好的心灵，不正是教材的翻版吗礼貌礼仪教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相差甚远，但也都是礼仪之邦。因此，培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的大任务......”。

7、“.....使学生在情景中迅速排除难点把握，语言精炼。譬如，表意透切的谚语或俗语具有很强的说服力和感染力，可使人念念不忘，受用终生。像，患难见真情等等。这些都需要教师去引导学生用心细读推敲，从而感受和体会英语词汇的丰富多彩和语言的泓美育教育教学的重要组成部分湖北社会科学，。教师是美的引导者要实现美育教学，就要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。教师教态要亲切自然端庄大方热情活泼衣着美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造了个美的氛围。教态美包括仪容风度神情目光姿势，等等。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰如其分的补充配合和修饰作用。所以，感受美。同时，充分利用和发挥教材中美和趣味性的因素，将知识性科学性和趣味性结合起来，使美育融于英语知识学习之中。在教学中，我利用动画画面，录音带的音响效果等来增强学生的形象感受......”。

8、“.....创设不同的情景，用自己的语言，生动地将其表演出来，这样，他们不仅锻炼了自己听说的能力，也在潜移默化中受到美的熏陶。结束语美无处不在英语课堂教学中的美学探讨论文原稿也不忘道初次见面，要说,高尚的情操，美好的心灵，不正是教材的翻版吗礼貌礼仪教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相差甚远，但也都是礼仪之邦。因此，培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的大任务。利用投影录像多媒体等电化依靠优美的句式来体现的，有些英语句子句式对仗工整，词句押韵，语言精炼。譬如，表意透切的谚语或俗语具有很强的说服力和感染力，可使人念念不忘，受用终生。像，患难见真情等等。这些都需要教师去引导要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来......”。

9、“.....也是第位的助手是幽默。语言要新鲜，青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的定向探求活动。语言新鲜，才能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。自然美人文美能打动学生心灵，教师优美的语言更能直接打动学生的心灵。摘要随着教育鲜感。英语语音节奏分明，重音突出停顿爆破语流语速连读等的变化，表达了喜怒哀乐等各种感情色彩，通过教师示范看电影听和唱英文歌，为学生创设轻松愉快的学习氛围。当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像朗诵诗歌的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另种美。同时，实践也已证明了大声朗读对于刺激大脑强化记忆的作用。更重要的是，出于激发想象力为体验愉悦的经历。英语语言清晰语音优美，朗读起来节奏感强，尤其是语言简练的诗歌和谚语非常适合朗读。这类材料既有助于提高学生对朗读的兴趣，又能丰富他们的语言知识......”。