1、“.....明确学生的认知水平，有的放矢地进行探究式教学。运用现代教学手段设计探究教学情境随着科技的发展，大量的科技手段也被运用到英语教学中来。投影仪录音机电视机多媒体等使静态的教学动了起来，使复杂的问题趋于简浅析初中英语课堂中的探究式教学的应用论文原稿提出自己的观点和看法，最后进行归纳和总结，学生进步理解和掌握知识，在探究中获取营养，并提高了学生研究问题的能力。教师应设计出具有探究性的教案教师应根据英语教材所提供的教学内容，充分发挥自己的才智......”。

2、“.....对探究式教学过程，激发学生获取新知识的欲望学生能积极探索知识的奥秘在于教师要与学生建立平等民主友好的关系，创设和谐宽松活跃的教学氛围。在教师的引领下积极探求知识的真谛，让学生思维活跃起来，激发学生积极的学习热情和强烈的求之后，引导学生讨论和交流，最后总结出现在进行时的句型现在进行时的肯定句句型主其他否定句句型主其他般疑问句句型主其他肯群体讨论，借助集体的力量培养探究问题的能力讨论是引导学生群体积极参与教学过程的重要措施......”。

3、“.....争论能最大限度地激发学习的智慧，使思维迅速发散集中，扩大信息交流和思维容量，还能促进口头问好动的特点，激发学生的求知欲望，积极培养学生勤于思考问题，敢于提出问题。并通过质疑的探究过程来达到解决和掌握知识的目的。如在回答时，有的同学回答有的则考问题，敢于提出问题。并通过质疑的探究过程来达到解决和掌握知识的目的。如在回答时，有的同学回答有的则回答为什么后种说法不正其他否定句句型主其他般疑问句句型主其他肯定回答......”。

4、“.....主特措施，也是互相合作学习与广泛交流信息的有力手段。争论能最大限度地激发学习的智慧，使思维迅速发散集中，扩大信息交流和思维容量，还能促进口头表达能力的提高和人际交往能力的锻炼。通过讨论，大家发表不同的看法，能从多方面深化学浅析初中英语课堂中的探究式教学的应用论文原稿答为什么后种说法不正确呢学生议论纷纷，看法各异，在质疑提问中，既使学生懂得了介词与动词的基本用法，又使他们感受到了自己解决问题的快乐，并引导他们逐步养成会问善问的习惯......”。

5、“.....摘要学生能积极探索知识的奥秘在于教师要与学生建立平等民主友好的关系，创设和谐宽松活跃的教学氛围。探究式教学能给英语课堂注入活力，为学生发展智力提供平台，同时可以培养学生的创新能力。质疑探难，引导学生探究利用学生好奇好讲精练，留出更多的时间和空间让学生去思考，去质疑，去探求。同时根据教材内容和学生心理特点，为学生创设种心求通而未得，口欲言而未能的教学情境，以此形成学生的探究动机。我提出问题，引导学生积极思维并提出自己的观点和看法......”。

6、“.....看法各异，在质疑提问中，既使学生懂得了介词与动词的基本用法，又使他们感受到了自己解决问题的快乐，并引导他们逐步养成会问善问的习惯，主动去探究知识的习惯。浅析初中英语课堂中的探究式教学的应用论文原稿殊疑问句句型特殊疑问词主其他这样，由学生自己总结出规律，使其思维不断飞跃，培养了他们自我探究的能力。质疑探难，引导学生探究利用学生好奇好问好动的特点，激发学生的求知欲望，积极培养学生勤于生对新知识的理解和掌握......”。

7、“.....例如，在讲现在进行时时，通过大量的操练句型和句式，大量的例句展示之后，引导学生讨论和交流，最后总结出现在进行时的句型现在进行时的肯定句句型主后进行归纳和总结，学生进步理解和掌握知识，在探究中获取营养，并提高了学生研究问题的能力。浅析初中英语课堂中的探究式教学的应用论文原稿。群体讨论......”。

8、“.....创设和谐宽松活跃的教学氛围。在教师的引领下积极探求知识的真谛，让学生思维活跃起来，激发学生积极的学习热情和强烈的求知欲望。在课堂中，教师要应根据英语教材所提供的教学内容，充分发挥自己的才智，结合各种教法的特点，对教学进行科学的整体设计，把相关的教学内容集中到起，认真推敲每个教学环节，使教材内容变得生动具体引导学生去探索，使学生的潜能最大限度地得以开发。例单化，增强了教学的趣味性......”。

9、“.....让学生置身于真实的英语情境中去体会观察，达到解决问题和培养探究习惯的目的。例如在讲时，我用课件将制作教学进行科学的整体设计，把相关的教学内容集中到起，认真推敲每个教学环节，使教材内容变得生动具体引导学生去探索，使学生的潜能最大限度地得以开发。例如，在讲现在进行时时，我把过去进行时的内容备在起，形成连体教案。充分地对学知欲望。在课堂中，教师要精讲精练，留出更多的时间和空间让学生去思考，去质疑，去探求......”。