1、“.....如何有效开发和利用这些校外资源，让它们成为专业教学的重要补充内容和辅助手段，成基础中的楞次定律电子技术基础中反馈的概念和判断机械制图中视图的形成剖视的概念和种类等内容的讲解，都可以充分利用多媒体课件的有效手段，来更新和丰富我们的教学方法，使学生从有声有色有形有影有动有静有实有虚中领悟到知识的内涵和乐趣，从而使教学达到中职机电专业课程资源的有效开发探索论文原稿稿。因此，对校内课程资源的开发时应注意采取些有效措施来提高其利用率。，使文字资源生动化形象化。机电专业理论知识复杂深奥，需要学生有扎实的基础知识和丰富的形象思维能力，这对中职学生而言有些难度。因此......”。

2、“.....资源，优化课堂教学情景设计。教师和学生本身是校内课程资源的重要组成部分，在课堂教学过程中应予以充分重视，并依据实际情况设计最优的课堂教学情景，引发学生积极的参与思考与探索，从而有效实现教学辅助教学，使原本枯燥难懂的知识变得直观形象灵活生动，更易描述和体现其细微复杂的变化过程。通过观察和演示，让学生理解更全面记忆更深刻。如对钳工工艺学中金属切削加工的刀具部分电工技术基础中的楞次定律电子技术基础中反馈的概念和判断机械制图中视图的摘要课程资源的整合与开发是新课改的个重要方向......”。

3、“.....对课程资源进行了重新定位和认识，走出对课程资源僵化的思维观念定势，积极探索课程资源的有效性开发。本文从机电专业教学的角度，对校内外课程资源的有效开发进行了介绍他们自身就业创业的艰辛体会，使学生深切感受到认真学习掌握操作技能的重要性。同时还应定期组织专业教师到企业线学习锻炼，充分利用这些专家学者的专业才能资源，不断给自己补充新知识新技能，提升专业能力，从而培养出更高素质的学生。仔细观察，其实，教学网站产品网站设备器件网站等，在每周末学生回家时布置些作业，要求上网查找些资料，了解相关产品的性能发展趋势等......”。

4、“.....这样学生在享受上网乐趣的同时，又学到了专业知识，可以大大提高学生主动学习的积极性动。课程不再只是学科的总和，而是学科学生生活社会的有机整合，真正体现专业的社会实用价值。中职机电专业课程资源的有效开发探索论文原稿。可以这样说，凡是与电有关的设备场所几乎都与机电专业有联系。如何有效开发和利用这些校外资源，让它们成为专业程资源的有效开发和利用，可以让学校和教师树立正确的教学理念，改进教学模式，扩展学生视野，真正让学生成为教学的主体，使职业学校的专业教学迈上个新台阶。参考文献石伟平职业教育课程开发技术上海上海教育出版社，......”。

5、“.....积极探索这些课程资源的有效开发和利用，可以让学校和教师树立正确的教学理念，改进教学模式，扩展学生视野，真正让学生成为教学的主体，使职业学校的专业教学迈上个新台阶。参考文献石伟平职业教育课程开发技术上海上海教育出版社，性。学完规定的专业课程后，还应安排学生到对口企业厂家顶岗实习，将所学的理论知识应用到实际生产中去，为企业工厂输送实用型技术人才。学校还应经常聘请本行业的技术能手专家或成功创业的校友给学生做报告，让学生了解最新的专业发展动态专业技术等，并通过排学生到对口企业厂家顶岗实习......”。

6、“.....为企业工厂输送实用型技术人才。学校还应经常聘请本行业的技术能手专家或成功创业的校友给学生做报告，让学生了解最新的专业发展动态专业技术等，并通过介绍他们自身就业创业的艰辛体会，。学校及专业教师应加强与本专业企业厂家的沟通协调，适时组织学生到生产线参观学习，加深学生对相关知识的理解程度。如在学完电气控制知识之后，可带领学生到工厂观看电气控制的布线，控制过程，从中感受所学知识的实用价值，激励学生学习掌握专业技能的积极教学的重要补充内容和辅助手段，成为我们不容忽视的问题。互联网快捷方便，知识容量大，里面包含丰富的机电专业教学资源，且对学生有着强烈的吸引力......”。

7、“.....让这些网络资源在教学过程中发挥其应有的作用。如可以经常向学生推荐些机电专业的强的专业，对学生的抽象思维能力实践操作能力要求较高，为提高学生的学习兴趣和教学效果，我校机电专业教师在编写校本课程的过程中，对课程资源进行了重新定位和认识，走出对课程资源僵化的思维观念定势，积极探索课程资源的有效性开发，使课程由狭变广由静转使学生深切感受到认真学习掌握操作技能的重要性。同时还应定期组织专业教师到企业线学习锻炼，充分利用这些专家学者的专业才能资源，不断给自己补充新知识新技能，提升专业能力，从而培养出更高素质的学生。仔细观察，其实，课程资源无处不在......”。

8、“.....适时组织学生到生产线参观学习，加深学生对相关知识的理解程度。如在学完电气控制知识之后，可带领学生到工厂观看电气控制的布线，控制过程，从中感受所学知识的实用价值，激励学生学习掌握专业技能的积极性。学完规定的专业课程后，还应安为我们不容忽视的问题。互联网快捷方便，知识容量大，里面包含丰富的机电专业教学资源，且对学生有着强烈的吸引力。教师应充分利用这些优势，让这些网络资源在教学过程中发挥其应有的作用。如可以经常向学生推荐些机电专业的教学网站产品网站设备器件网站等，事半功倍的效果，也使文字资源得到最有效地开发利用......”。

9、“.....我校机电专业教师在编写校本课程的过程中，对课程资源进行了重新定位和认识，走出对课程资源僵化的思维观念定势，积极探索课程资源的有效性开发。本文从机源的同时，倡导专业教师制作配套课件幻灯片，或利用录像投影仪进行辅助教学，使原本枯燥难懂的知识变得直观形象灵活生动，更易描述和体现其细微复杂的变化过程。通过观察和演示，让学生理解更全面记忆更深刻。如对钳工工艺学中金属切削加工的刀具部分电工技术目标。如在上应用中的水箱水位自动控制课题时，教师应事先了解学生的生活经验，结合日常生活生产实际中常见的水箱水位控制问题......”。