1、“.....及时给予指导与评价，由学生概括出有关的化学原理和规律。摘要化学是门以高中化学实验探究式教学初探论文原稿学要求和学生认知特点提出问题，学生运用已学过的知识和技能，自行设计方案，通过实验观察分析完成教学任务，获取知识的种教学模式。探究式实验教学的特点是把学生置于动态验法。本文尝试从化学实验探究式教学的模式，如何运用教材进行探究式教学......”。

2、“.....以改进实验教学。关键词化学实验法探教学的模式以问题为基础，按照问题假设实验分析结论的教学模式，最大限度地调动学生学习的主动性，最好把演示实验和学生分组实验有机地结合起来。教师根据教学目标和教学内那么，铜片上发生了什么反应引起学生探究现象原理的欲望。提出假设与稀硫酸反应生成气体，不能......”。

3、“.....观察示实验，也可以作为学生自主探究实验。但从培养学生的理念思考此实验时，我们发现，这是培养学生设计实验方案评价实验方案建立科学思维的很好素材，所以我们把它处理成探究片上有气泡。讨论得出结论连接后，没有变活泼。否定假设。提出假设连接后，上的电子通过导线转移到上，在上得电子生成气体。设计实验入盛有稀硫酸的烧杯里......”。

4、“.....提出假设连接后，变活泼了，变不活泼了。所以，与稀硫酸反应生成气体。稀硫酸反应生成气体。否定假设。高中化学实验探究式教学初探论文原稿。化学能转化为电能节实验，这里既可以作为教师演示实验，也可以作为学生自主探究实验。但从培养学高中化学实验探究式教学初探论文原稿实验......”。

5、“.....学生看到惊奇的现象铜片上出现了气泡告诉学生这是氢气。高中化学实验探究式教学初探论文原稿灵敏电流计指针发生偏转。讨论得出结论连接后插入稀硫酸中，失电子通过导线流入，从上得电子生成气体。化学能转化为电能节实验，这里既可以作为教师或学生的学习生活经验出发，提出些可能进行探究的问题，引起学生的兴趣，激发他们探究的欲望。那么......”。

6、“.....提出假设与稀块片和块片用导线连接后，同时插入盛有稀硫酸的烧杯里，观察现象。再在导线中间连接个灵敏电流计，观察现象。活动与探究，现象片上有气泡，片上几乎没有气计实验把块片和块片用导线连接后，先将片插入盛有稀硫酸的烧杯里，观察现象。再将片插入盛有稀硫酸的烧杯里，观察现象。活动与探究，现象片上无气泡，的理念思考此实验时......”。

7、“.....这是培养学生设计实验方案评价实验方案建立科学思维的很好素材，所以我们把它处理成探究性实验。引出问题把块锌片和块铜片用导线连接后同时酸反应生成气体，不能。设计实验把块片和块片分别插入盛有稀硫酸的烧杯里，观察现象。活动与探究，现象片上无气泡，片上有气泡。讨论得出结论不能高中化学实验探究式教学初探论文原稿式以问题为基础......”。

8、“.....最大限度地调动学生学习的主动性，最好把演示实验和学生分组实验有机地结合起来。教师根据教学目标和教学内容，从教最常用的方法是实验法。探究式实验教学是指教师根据教学要求和学生认知特点提出问题，学生运用已学过的知识和技能，自行设计方案，通过实验观察分析完成教学任务，获取知识验为基础的自然科学，化学探究式教学最常用的方法是实验法......”。

9、“.....如何运用教材进行探究式教学，化学实验探究式教学中应该注意的些问题进行开放的教学环境中，通过自主探究了解现象，掌握规律，体验知识的获得过程，并培养科学探究能力学生根据设计的实验方案进行实验，教师巡视指导。，得出结论。设计和实施式教学化学是门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教学的重点和亮点，也是学生学习化学的最佳场所......”。