1、“.....突出学生的课堂主体地位。通过教育游戏，学生可以发现自己的潜能，有助于培养综合能力，而且在游戏中，学生更加轻松，可以与教师更好地互动交流。通过有效的交流，不教育游戏在小学科学教学中的应用与探究论文原稿起着有效作用。但是在教学过程中，教师必须把握好度，选择适合小学生年龄和心理的游戏，并结合传统的教学模式优化科学课堂教学过程，提高教学质量。参考文献赵静教育游戏在小学数学教学中的应用探讨学生的好奇心，逐步培养小学生的科学素养......”。

2、“.....比如有些学生比较外向，而有些学生就比较文静，不爱说话，这也是影响教学有效开展的重要因素。在进行教育堂上分享给其他同学。有意义的游戏可以调动学生的主观能动性和参与意识，而且通过课堂上学生对树叶进行观察比较，可以培养学生的动手观察能力。把握好教育游戏的难易度，适当增加科学知识在应用教育游通过教育游戏有助于培养学生的综合能力教育改革以后，要求教师不能以成绩来衡量学生......”。

3、“.....促进小学生的全面发展。而教育游戏方法在小学科学教学中的应用正符合师的实践能力培养，在理论指导下进行实践，才能让教师掌握教育游戏的运用技巧。教育游戏在小学科学教学中的应用与探究论文原稿。活跃课堂氛围在传统的小学科学课堂上，主要以教师讲课的方式为主，原稿。通过教育游戏有助于培养学生的综合能力教育改革以后，要求教师不能以成绩来衡量学生，并且教学要以培养学生综合能力和兴趣为目标，促进小学生的全面发展......”。

4、“.....对激发小学生的好奇心和主观能动性起着有效作用。但是在教学过程中，教师必须把握好度，选择适合小学生年龄和心理的游戏，并结合传统的教学模式优化科学课堂教设置游戏时，教师要保证任务明确操作简单，能够结合生活实际并且可以激发小学生的好奇心，逐步培养小学生的科学素养。鼓励学生参与到游戏中每名学生都有自己的性格特点，比如有些学生比较外向......”。

5、“.....小学生往往存在厌学的情绪。但是随着教育游戏在课堂上的运用，教师与学生融入游戏中，不仅将知识简单化，而且增加了教师与学生的交流，课堂氛围活跃了起来，教学质量自然会所有改善。情绪。但是随着教育游戏在课堂上的运用，教师与学生融入游戏中，不仅将知识简单化，而且增加了教师与学生的交流，课堂氛围活跃了起来，教学质量自然会所有改善。在对教师进行理论培训的同时也应该重视，教师可以提前布置好作业，让学生去收集各种树叶......”。

6、“.....有意义的游戏可以调动学生的主观能动性和参与意识，而且通过课堂上学生对树叶进行观察比较，可以培养学正符合教育改革的这要求，通过适合的游戏，师生之间有了更多的互动，小学生的综合能力不断提升。活跃课堂氛围在传统的小学科学课堂上，主要以教师讲课的方式为主，教学方法枯燥，小学生往往存在厌学的过程，提高教学质量。参考文献赵静教育游戏在小学数学教学中的应用探讨中华少年，吴昌林教育游戏在小学数学中应用的几点思考启迪与智慧，编辑杜......”。

7、“.....不爱说话，这也是影响教学有效开展的重要因素。在进行教育游戏过程中，教师要多了解和观察学生，尤其是些內向不爱说话的学生，要鼓励他们敢于表达，激发他们的好奇心，多参与游戏。教育的动手观察能力。把握好教育游戏的难易度，适当增加科学知识在应用教育游戏方法时，教师应该把握好游戏的难易度，而且也要根据学生的兴趣爱好进行，然后再挖掘课本中具有趣味性的知识并设计成游戏......”。

8、“.....不仅能够建立良好的师生关系，而且教师可以发现学生存在的问题，再采取针对性的方式解决，长此以往必然会提高教学质量，也能为学生营造更好的学习环境。比如在学习各种各样的叶这节课时激发学生的潜能和兴趣，营造更加活跃的课堂氛围，有助于提高科学教学效率。通过本文对教育游戏方法的应用研究，希望可以为广大小学科学教师提供些借鉴。要体现学生的课堂主体地位，促进师生之间的互动能够建立良好的师生关系......”。

9、“.....再采取针对性的方式解决，长此以往必然会提高教学质量，也能为学生营造更好的学习环境。关键词教育游戏趣味性小学科学应用方法随着教育改革华少年，吴昌林教育游戏在小学数学中应用的几点思考启迪与智慧，编辑杜。教育游戏在小学科学教学中的应用与探究论文原稿。要体现学生的课堂主体地位，促进师生之间的互动交流在教育游戏教学戏过程中，教师要多了解和观察学生，尤其是些內向不爱说话的学生，要鼓励他们敢于表达，激发他们的好奇心，多参与游戏......”。