1、“.....例如，我曾经根据学校开展大扫除活动，在学生进行大扫除时同时给学生布置数学问题。我给学生拿来抹布，给学生留这样的问题我带来了十块抹布，先有个小学数学的直观化教学探索论文原稿获得更加优良的学习成果，对于数学学习也会有更加高涨的积极性，在数学学习的过程中也会获得更多的乐趣，并且做到玩中学学中玩。小学数学的直观化教学探索论文原稿。小学数学教师在原有的教学模式上进行以让学生先观察身边的几何物体......”。

2、“.....从而对数学这门学科的感受更加直观，对数学学习的兴趣也会更加浓厚，在让学生进行自主思考之后，教师可以让学生进行轮流发言小组全面的综合素质发展。总而言之，小学数学需要在传统教学模式之上进行创新改良，而将数学进行直观化展现的模式对我们的教学极为重要。小学数学教师需要积极地结合相关知识及实际情况，让数学教学更好地开展，教师在进行实际操作之中，首先可以利用互联网，主观地筛选和下载些对教学有益的资料，通过印刷的方式分发到学生手中......”。

3、“.....对图片视频文件进行播放，帮助学生更加直观地获取数学知识。在课下，接下来，我就对如何在实际教学中进行数学直观化探索进行探讨。信息技术对于小学生有非常强的吸引力，能够提升学生的数学兴趣，再者，数学教师可以利用信息技术对数学教学进行更加直观化的呈现，让小学生对数了。在课堂之外，教师也可以引导学生对信息技术进行合理有效的利用，帮助学生在课堂之下进行数学学习，获得额外的数学知识，同时，这样也可以帮助学生从小建设起良好的信息技术利用习惯......”。

4、“.....小学数学教师需要积极地结合相关知识及实际情况，让数学教学更好地开展，帮助我们的数学教学取得更好的成果。参考文献李海英谈谈直观教具在小学数学教学中的有效应用软件，张光照论小学语中，也可以利用多媒体，对图片视频文件进行播放，帮助学生更加直观地获取数学知识。在课下，数学教师也可以与班主任家长等方面积极做好沟通，给学生布置在互联网上进行学习的工作......”。

5、“.....在课堂之外，教师也可以引导学生对信息技术进行合理有效的利用，帮助学生在课堂之下进行数学学习，获得额外的数学知识，同时，这样也可以帮助学生从小建设起良好的信息技术利用习惯。更直观地感受到数学，没有让数学真正进入学生的生活之中。我认为，现今的小学数学需要让学生在学习过程中直接地接触到数学，所以，我们小学数学教师应该基于传统课堂，对学生进行更加直观可视化的数学教学，时，就可以继续基于传统的教学方法进行教学......”。

6、“.....学生在这样的教学模式之下也可以获得更加优良的学习成果，对于数学学习也会有更加高涨的积极性，在数学学习的式教学直观化教学在传统的小学数学课堂之上，数学教师更注重对学生的灌输式教学，在进行教材的教学时，更多也是用较为呆板的教学模式，不够注重对小学生的数学能力的培养，很少将小学数学变得直观化，让学生互动式教学现状及教学策略青年文学家，。信息技术对于小学生有非常强的吸引力，能够提升学生的数学兴趣，再者......”。

7、“.....让小学生对数学知识的认知更加明监督作用，帮助学生养成优良的上网习惯，利用信息技术为自己的学習服务，帮助自己获得更加全面的综合素质发展。总而言之，小学数学需要在传统教学模式之上进行创新改良，而将数学进行直观化展现的模式对我们过程中也会获得更多的乐趣，并且做到玩中学学中玩。小学数学的直观化教学探索论文原稿。教师在进行实际操作之中，首先可以利用互联网，主观地筛选和下载些对教学有益的资料......”。

8、“.....对数学学习的兴趣也会更加浓厚，在让学生进行自主思考之后，教师可以让学生进行轮流发言小组讨论等，主观地引导学生对教材内容进行思考和学习。教师在进行教材知识的讲授分工合作，数据比对等，在活动结束再让学生进行讨论轮流发言，这样来，学生就可以在课外活动之中学习到更多的知识，并进行全方面的综合素质发展，对数学学习的整体教学起到良好的作用。小学数学的直观化教学学生过来各拿了块抹布，然后又过来群学生各拿了两块抹布......”。

9、“.....让学生在劳动中进行思考，进行数学学习，并且可以帮助学生提升更高的数革时，可以从很多角度入手。小学数学教师想要进行课外数学教学，就要求其更加深入学生的生活，积极去了解学生的兴趣和日常活动，同时，也应该从学生的角度进行思考，更好地了解学生的兴趣爱好。教师在进行实讨论等，主观地引导学生对教材内容进行思考和学习。教师在进行教材知识的讲授时，就可以继续基于传统的教学方法进行教学......”。