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3、“.....邱彬基于经典诵读在小学语文阅读教学中的容易打击学生学习传统文化的积极性。因此，教师要注重引导学生反复地诵读文章，帮助学生更好地理解文言文，使学生可以从中获取丰富的传统文化。摘要阅读教学是小学语文教学的重要组统教学中诵读直都是教学的重要的方式，学生通过诵读可以很好地积累语感，从而感悟到汉语言的独特规律，还可以丰富自己的语言材料，很好地避免死记硬背教学方式的缺点。尤其是小学生佶屈聱牙......”。

4、“.....而文言文中通常蕴含着丰富的传统文化，对开展传统文化教育有着巨大的帮助。如果老师味地对学生进行文言文的讲解，不仅会使课堂环境枯燥乏味，也很容易学中诵读直都是教学的重要的方式，学生通过诵读可以很好地积累语感，从而感悟到汉语言的独特规律，还可以丰富自己的语言材料，很好地避免死记硬背教学方式的缺点。尤其是小学生由于小学语文阅读教学中加强传统文化教育的实践探究论文原稿成部分......”。

5、“.....提高学生的语文素养。基于此，详细阐述如何在小学语文阅读教学中开展传统文化教育，希望可以为广大小学语文教师提供有用的参比较佶屈聱牙，导致学生难以理解，而文言文中通常蕴含着丰富的传统文化，对开展传统文化教育有着巨大的帮助。如果老师味地对学生进行文言文的讲解，不仅会使课堂环境枯燥乏味，也很化教育青海教育，邱彬基于经典诵读在小学语文阅读教学中的实践探究课外语文......”。

6、“.....摘要阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，小学语文教师就要有意识地渗透我国的传统由于年龄的限制，无法有效地理解各种概念性的知识。所以，小学语文教师就要注重引导学生进行诵读，更好地使学生理解其中所蕴含的知识。文言文作为我国特有的种文学形式，其文章内容打击学生学习传统文化的积极性。因此，教师要注重引导学生反复地诵读文章，帮助学生更好地理解文言文，使学生可以从中获取丰富的传统文化......”。

7、“.....无法有效地理解各种概念性的知识。所以，小学语文教师就要注重引导学生进行诵读，更好地使学生理解其中所蕴含的知识。文言文作为我国特有的种文学形式，其文章内容比较文化，提高学生的语文素养。基于此，详细阐述如何在小学语文阅读教学中开展传统文化教育，希望可以为广大小学语文教师提供有用的参考......”。

8、“.....参考文献邢旺童蒙养正浸润童心传统文化教育在小学语文教学中的实践与研究求学，吴瑞芳小学语文阅读教学中应加强传统文民族精神，对学生渗透传统文化能够使其养成优秀的综合素质。因此，语文教师就要将现代语文教育与传统文化完美地融合在起，使两者产生大于的效果，才可以更好地适应新时代的各种要求变化......”。

9、“.....这也使得现代语文教学与传统文化之间的关系发生了很大的改变。小学作为学生学习生涯的起点，是打基础的关键时期，而语文作要组成部分，小学语文教师就要有意识地渗透我国的传统文化，提高学生的语文素养。基于此，详细阐述如何在小学语文阅读教学中开展传统文化教育，希望可以为广大小学语文教师提供有用够使其养成优秀的综合素质。因此，语文教师就要将现代语文教育与传统文化完美地融合在起......”。