1、“.....远远是不够的。因此，小学英语教师应当注重学生的英语阅读课小组合作下小学英语阅读教学探究论文原稿时小学英语教师也应当注重小组合作学习的合理应用，结合学生具体的实际情况，选择合适的时机，进而有效促进小学英语课堂教学效率的提升。参考文献董振小组合作阅读教学对小学高的学习，然后引导学生学习学习关于的英语表达方式......”。

2、“.....让学生全面提升课后学习的效率语词典查阅相关的英语文章背景，如果在小组合作中还有不明白的地方，可以重点标注出来，在课堂上进行集中讨论，进而促进学生的英语阅读预习效率的提升。例如，人教版年级小组合作下小学英语阅读教学策略在小学英语阅读教学的过程中，大部分小学生并不能顺利地完成篇英语阅读，并不是学生的英语阅读能力差......”。

3、“.....总问教师，教师在课堂上将学生的问题搜集起来，等到小组讨论结束之后，集中解答针对学生在小组讨论中遇到的具体的问题，进而为小英语阅读课堂教学效率的提升打下基础。小组合作下典查阅相关的英语文章背景，如果在小组合作中还有不明白的地方，可以重点标注出来，在课堂上进行集中讨论，进而促进学生的英语阅读预习效率的提升。因此......”。

4、“.....大部分小学生并不能顺利地完成篇英语阅读，并不是学生的英语阅读能力差，而是当学生每次遇到篇新的英语文章时，总是英语教师也应当注重小组合作学习的合理应用，结合学生具体的实际情况，选择合适的时机，进而有效促进小学英语课堂教学效率的提升......”。

5、“.....因此，教师应进步增强学生对英语阅读知识的学习兴趣，在小组合作中进步提升学生的英语交流能力，为学生将来全面提升英语阅读技巧奠定基础。文章的整体含义，教师不妨利用小组合作的方式，让学生进行讨论，对于阅读文章中的重点句子以及课后的相关练习，进行集中探究，并得到最佳答案。如果遇到不懂的问题，可以及时询......”。

6、“.....比如合作学习可以实现有效的监督，让学生全面提升课后学习的效率。总结英语阅读知识的学习兴趣，在小组合作中进步提升学生的英语交流能力，为学生将来全面提升英语阅读技巧奠定基础。在进行小学英语阅读学习的过程中，大部分学生已经初步了解了这篇会遇到的些新的英语词汇，因此小学英语教师应当结合学生具体的阅读情况......”。

7、“.....让学生在独立阅读之前，掌握新的英语词汇，同时也可以借助英语词语阅读能力影响的研究华中师范大学，张彦在小学英语阅读教学中实施自主互助合作学习的行动研究南京师范大学，编辑冯志强。小组合作下小学英语阅读教学探究论文原稿。小综上所述，小组合作下的英语阅读教学的探究，旨在提升学生的英语阅读能力的同时，也进步引导学生进行有效的交流与合作......”。

8、“.....同时小学小组合作下小学英语阅读教学探究论文原稿阅读教学中，教师可以针对中的文章进行阅读，让学生在课后以小组的形式进行有效的学习面提升学生的英语阅读能力。语阅读后的应用小学生的英语阅读能力的培养，并不是在短期内就可以培养的，如果教师仅仅注重英语阅读课堂教学，远远是不够的。因此，小学英语教师应后教学......”。

9、“.....教师在课后可以给学生制订系列的计划，让每个小组成员全面提高自己的英语阅读水平。关键词小组合作小学英语阅读教学小学阶段是学生成长的年段英语阅读能力影响的研究华中师范大学，张彦在小学英语阅读教学中实施自主互助合作学习的行动研究南京师范大学，编辑冯志强。小组合作下小学英语阅读教学探究论文原稿。总结综上所述，小组合作下的英语阅读教学的探究......”。