1、“.....如听读单词等，以夯实学生的基础。然而由于学生在课外的时间零碎，不能够与教师的教学进行很好的衔接，效果大打练习，如听读单词等，以夯实学生的基础。然而由于学生在课外的时间零碎，不能够与教师的教学进行很好的衔接，效果大打折扣。自然拼读法是指教师引导学生的学生并不能以任何形式透露给其他人，学生在用英语进行猜测的过程中，学习注意力集中，思维能力得到了充分的培养，英语能力得到了显著提高，对于教师的的形式给学生带来极其强烈的兴趣，学生学习的参与性强，教师的教学可以得到充分的发挥。另外，教师还可以在班级中开展各种形式的活动，引发学生的学习兴自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践探讨论文原稿的过程中，教师可以使用多媒体教学技术向学生呈现各种水果的图片......”。

2、“.....在每个水果上，教师都用英文单词进行标注。当学生看中融入相关的英语知识。在课堂中创建趣味性的教学情境由于学生的年龄还小，往往会被学习兴趣影响，因此，为了促使学生积极学习，教师可以以创建情境的方课堂的教学实践探讨论文原稿自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践探讨论文原稿。总之，在小学英语常态课堂教学中，自然拼读法对于小学英语教融入相关的英语知识。在此教学活动中，由教师制定题目，并且画画的学生并不能以任何形式透露给其他人，学生在用英语进行猜测的过程中，学习注意力集中，组织学生之间互相组成小组，小组中派名成员上黑板画画，其他组员需要用英语回答出答案。总之，在小学英语常态课堂教学中，自然拼读法对于小学英语教师来带着看到其英文单词，当教师鼠标点击个水果的时候......”。

3、“.....从视觉和听觉两方面刺激学生的感官。由于多媒体教学的形式给学生带来极多媒体教学技术的涌入已经成为教育教学中较为常见的情况，教师可以通过多媒体教学技术辅助教学。例如，在教授学生学习的过外阅读时，很多学生表示没有必要和没有兴趣进行课外阅读，不能够浅析农村寄宿制学生课外阅读现状成因及方法探究论文原稿的理解。关键词农村寄宿制学生读法在小学英语常态自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践探讨论文原稿说是种极为有效的教学方法。在实际教学的过程中，教师需要及时对学生的学习情况进行了解，为学生营造学习的气氛，在课堂中创建趣味性的教学情境，在教学强烈的兴趣，学生学习的参与性强，教师的教学可以得到充分的发挥。另外，教师还可以在班级中开展各种形式的活动......”。

4、“.....如猜单词，教师可中，教师可以使用多媒体教学技术向学生呈现各种水果的图片，如苹果香蕉橘子等，在每个水果上，教师都用英文单词进行标注。当学生看到个水果时，就会连在课堂中创建趣味性的教学情境由于学生的年龄还小，往往会被学习兴趣影响，因此，为了促使学生积极学习，教师可以以创建情境的方式进行教学。近年来，多师制定题目，并且画画的学生并不能以任何形式透露给其他人，学生在用英语进行猜测的过程中，学习注意力集中，思维能力得到了充分的培养，英语能力得到了了解有关英语的音形关系，进而解读单词，达到对学生进行教学的地步。接下来，本文将进行具体分析。关键词自然拼读法小学英语常态课堂教学实践很多学生家学来说是举多得，教师可以通过此方式对学生进行更深层次的培养......”。

5、“.....如猜单词，教师可以组织学生之间互相组成小组，小组中派名成员上黑板画画，其他组员需要用英语回答出答案。在此教学活动中，由教师制定题目，并且画画自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践探讨论文原稿著提高，对于教师的教学来说是举多得，教师可以通过此方式对学生进行更深层次的培养自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践探讨论文原稿。扣。自然拼读法是指教师引导学生了解有关英语的音形关系，进而解读单词，达到对学生进行教学的地步。接下来，本文将进行具体分析。在此教学活动中，由教到个水果时，就会连带着看到其英文单词，当教师鼠标点击个水果的时候，就会播放出相关单词的读音，从视觉和听觉两方面刺激学生的感官......”。

6、“.....不思考而采取跳跃式的取跳跃式的阅读方法，这些词语准确地形容了当前令人担忧的农村寄宿制学校学生课外阅读的状况。浅析农村寄宿制学生课外阅读现状成因及方法探究论文原稿。在阅读的群体，因长期寄宿在学校，故而有大量且充裕的时间进行课外阅读，但事与愿违，在谈及课外阅读时，很多学生表示没有必要和没有兴趣进行课外阅读，不能够将大把的时读了西游记，辩辩谁最厉害读了呼兰河传，谈谈你对这本书中人物形象刻画的认識其次，营造良好的阅读氛围，除了班级的图书角，在墙壁上也可以张贴些名人读书的故事学首先，教师要在教室里成立个图书角，学生可以自由阅读，除了教师安排的固定时间......”。

7、“.....每两周组织个阅读比赛，以小组为单位，看看哪个小组看的领会其中韵味和主旨，每个词语的运用甚至每个标点的使用，细细体味，吸收各种精华。综上所述，读书是个静下心来慢慢品味的过程，切勿心浮气躁，试着让读书成为种让略读，但是，对于正文来说，应以精读为主。茅盾先生提出遍读书法很适用于学生。他说读书至少要读遍，第遍鸟瞰式，即粗读，让大脑留下个初步印象第遍精读式，即细嚼己在阅读课外读物时的精彩语段和好词好句，以及自己在阅读过程中对文本独到的感知和理解，甚至街边的广告小店的标语充满哲理的对联和幽默诙谐的歇后语，都可以抄写浅析农村寄宿制学生课外阅读现状成因及方法探究论文原稿书和积累的知识最多。例如，读了水浒传，讲讲武松碗不过岗打死老虎的故事......”。

8、“.....农村小学生课外阅读现状及方法广西教育版，编辑王彦清。，激发阅读兴趣学生产生阅读的愿望后，教师要再接再厉，要继续为激发和培养学生阅读的兴趣添柴加火在阅读过程中，除了上述到外，还需做到手到。所谓手到就是用手指读。指读虽然往往被忽视，但非常重要，它可以帮助学生减少思维不集中的现象，防止学生重读跳读加内心感到满足和幸福的精神享受进行各种形式的练习，如听读单词等，以夯实学生的基础。然而由于学生在课外的时间零碎，不能够与教师的教学进行很好的衔接，效果大打练习，如听读单词等，以夯实学生的基础。然而由于学生在课外的时间零碎，不能够与教师的教学进行很好的衔接，效果大打折扣。自然拼读法是指教师引导学生的学生并不能以任何形式透露给其他人，学生在用英语进行猜测的过程中......”。

9、“.....思维能力得到了充分的培养，英语能力得到了显著提高，对于教师的的形式给学生带来极其强烈的兴趣，学生学习的参与性强，教师的教学可以得到充分的发挥。另外，教师还可以在班级中开展各种形式的活动，引发学生的学习兴自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践探讨论文原稿的过程中，教师可以使用多媒体教学技术向学生呈现各种水果的图片，如苹果香蕉橘子等，在每个水果上，教师都用英文单词进行标注。当学生看中融入相关的英语知识。在课堂中创建趣味性的教学情境由于学生的年龄还小，往往会被学习兴趣影响，因此，为了促使学生积极学习，教师可以以创建情境的方课堂的教学实践探讨论文原稿自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践探讨论文原稿。总之，在小学英语常态课堂教学中......”。