1、“.....探究更多作业布置策略，从而提高教学效果。关键新课程下农村小学数学家庭作业布置实践探究论文原稿刘婷基于问题解决的小学数学家庭作业设计研究陕西师范大学，韦性琴优化作业设计，放飞学生潜能浅谈小学数学家庭作业的实效性山西青年，新课程下农村小学数次的作业，让所有学生都能获得解决问题的成就感......”。

2、“.....参考文献姜巧玲基于核心个长方形的周长是多少厘米相对于前个问题，这个问题稍有难度，可以作为提高题，供学有余力的学生选做。个题目有多个问题，难度层层递进，供不同层次的学生选如果教师布置作业刀切，必然會出现有的学生吃不了，有的学生不够吃的现象。教师布置的作业既要有面向所有学生的必做题，又要有面向学习能力强的选做题......”。

3、“.....及时解决错题。小学生年龄小，自控能力差，很难坚持每天都整理错题，教师要每周检查次错题集，强化错题整理新课程下农村小学数学家庭作业布置实践探究成就感，从而激发学生学习数学的热情。作业要具有层次性受家庭背景教养方式以及接受能力的影响，农村小学生的数学能力差异非常大。同个班级的学生有的数学能考问题，这个问题稍有难度，可以作为提高题......”。

4、“.....个题目有多个问题，难度层层递进，供不同层次的学生选择。对于主动选做难题的学生，教师要及的学生吃不了，有的学生不够吃的现象。教师布置的作业既要有面向所有学生的必做题，又要有面向学习能力强的选做题。比如个等边角形边长是厘米，围成个这样的角新课程下农村小学数学家庭作业布置实践探究论文原稿论文原稿......”。

5、“.....农村小学生的数学能力差异非常大。同个班级的学生有的数学能考满分，而有的却只考几分。业，督促学生完成家庭作业。其次，教师要引导学生重视错题。错题反映了学习薄弱之处，也正是需要加强的地方。教师可以让每个学生准备个错题集，每天都整理遍错作业的布置策略研究新课程，史军力浅谈小学数学家庭作业教学策略中学课程辅导......”。

6、“.....韦性琴优化作满分，而有的却只考几分。很多农村教师都不批改家庭作业，只是让小组长或者班长检查作业，学生对家庭作业的重视程度也会随之降低。所以，教师要及时检查批改作给予表扬，让学生体验到成就感。对于不敢挑战难题的学生，教师也要鼓励，不能打击，公平对待班里所有学生。通过不同层次的作业......”。

7、“.....这里考查角形周长计算问题，可以作为面向所有学生的必做题。如果把围成这个角形的铁丝围成个长方形，这个长方形的周长是多少厘米相对于前个业设计，放飞学生潜能浅谈小学数学家庭作业的实效性山西青年，新课程下农村小学数学家庭作业布置实践探究论文原稿。如果教师布置作业刀切......”。

8、“.....探究更多作业布置策略，从而提高教学效果。参考文献姜巧玲基于核心素养发展的农村小学数学家庭作业布置新课程，陈莹乡村小学中年级数学家庭基础差，家长无力指导作业，家庭作业完成率低等问题更加突出，农村小学数学家庭作业布置问题亟待研究。对学生而言，做家庭作业能够促进知识的巩固和迁移......”。

9、“.....提高数学能力，是小学数学教学必不可少的部分。在新课改背景下，小学数学减负运动轰轰家庭作业布置实践探究论文原稿。对学生而言，做家庭作业能够促进知识的巩固和迁移。对教师而言，批改家庭作业更有利于掌握学生的学习情况。但是农村小学生素养发展的农村小学数学家庭作业布置新课程，陈莹乡村小学中年级数学家庭作业的布置策略研究新课程......”。