1、“.....对于不同类型的音乐有不同的概念以及特点，因此教师需要注重所使用语言的精确性，找出各种类型音乐的特点以及联系，从而提高学生对不同类型音乐的识别小学音乐课堂中巧用语言艺术的探究论文原稿展音乐课堂教学时，需要明确课堂的主体是小学阶段的学生，而这个阶段的学生理解能力认知能力还比较薄弱，对于些晦涩难懂的知识还难以理解，教师应该注重对运用的语言进行合理的规范。教师应该运用准确的语及艺术性......”。

2、“.....或者借助艺术家创作音乐的历程，将晦涩难懂的知识转变为通俗易懂的知识。通过这样的方式，小学生能够改以往对课堂的印象，从而对充满趣味性的课堂给予充分助于学生参与课堂提高对音乐的鉴赏能力小学音乐课堂中巧用语言艺术的探究论文原稿。，表述要生动对于小学阶段的学生来说，最好的老师就是自己的兴趣。那么教师应该对这个时期的学生的性格特点以及实际关键词语言艺术音乐教学教学策略中华文化博大精深，尤其是语言文化，通过语言类型的多元化能够传达不同的含义......”。

3、“.....这也是为什么我国语言在艺术领域也颇有成就的原因。语感染学生得到文字的安慰以及激励，在音乐的旋律之下实现心灵的陶冶。摘要时代在不断地进步和发展，社会对人才的需求已经不仅仅局限于对知识的理解和掌握，更要求学生能够从小养成定的审美意识以及艺术品鉴文原稿。摘要时代在不断地进步和发展，社会对人才的需求已经不仅仅局限于对知识的理解和掌握，更要求学生能够从小养成定的审美意识以及艺术品鉴能力......”。

4、“.....语言这优点在国内以及国外都备受推崇，这也是为什么我国语言在艺术领域也颇有成就的原因。语言的魅力使得写作具有丰富的文化底蕴，那么如今教育部也应该积极发挥语言的都需要教师运用些生动的词汇或者句子，或者借助艺术家创作音乐的历程，将晦涩难懂的知识转变为通俗易懂的知识。通过这样的方式，小学生能够改以往对课堂的印象，从而对充满趣味性的课堂给予充分的积极性以小学音乐课堂中巧用语言艺术的探究论文原稿能力......”。

5、“.....教师应该巧用语言艺术，从而将音乐知识与语言艺术者进行有效的结合，提高学生的学习兴趣，使其感受音乐教学的艺术魅力。学阶段开展的音乐课堂教学，主要是带领学生感受各种类型的音乐，从而使其接受这种艺术的熏陶，得到身心的放松。不同的学生在音乐课堂中展现的心情也有所不同，那么教师应该积极借助语言的魅力，从而引导和种类型音乐的特点以及联系，从而提高学生对不同类型音乐的识别以及理解能力。......”。

6、“.....最好的老师就是自己的兴趣。那么教师应该对这个时期的学生的性格特点以及实际需求进行充的审美能力的责任。教师应该巧用语言艺术，从而将音乐知识与语言艺术者进行有效的结合，提高学生的学习兴趣，使其感受音乐教学的艺术魅力小学音乐课堂中巧用语言艺术的探究论文原稿。，塑造健康人格小特点以及艺术魅力，将语言艺术与小学阶段的音乐教学有效地结合起来，从而制定出趣味性的教学模式，充分调动学生的积极性......”。

7、“.....教师还可以适当开些小玩笑，讲些有趣的小故事给学生听，有助于营造种轻松愉悦的课堂气氛，提高学生对音乐课堂的兴趣。关键词语言艺术音乐教学教学策略中华文化博大精深，尤其是语言文化，通过语分的了解，从而在课前能够合理规划教学内容，并积极采取趣味性教学模式，提高音乐课堂的生动性。教师应该积极运用形象生动的语言进行讲述，无论是音乐类型概念的阐述，还是各种类型音乐的特点以及艺术性......”。

8、“.....对教师也能表示定的亲切感以及好感，這对学生的学习是有积极作用的。之后教师再引导学生对音乐的含义进行理解，对于不同类型的音乐有不同的概念以及特点，因此教师需要注重所使用语言的精确性，找出各言艺术与音乐课堂有效结合的教学策略，概念表述要精确教师在开展音乐课堂教学时，需要明确课堂的主体是小学阶段的学生，而这个阶段的学生理解能力认知能力还比较薄弱，对于些晦涩难懂的知识还难以理解，教以及理解能力小学音乐课堂中巧用语言艺术的探究论文原稿......”。

9、“.....语言的魅力在小学阶段的音乐课堂中的广泛展示不仅能够提高小学生对音乐课堂的兴趣，还能通过语言的引导和感染，有效提高学生的积极言将音乐概念进行完整的表述，从而将理论知识生动化，这有助于学生听懂教师所说的话，并能慢慢跟随教师，与教师之间形成良好的互动和交流的关系，对教师也能表示定的亲切感以及好感，這对学生的学习是有积的积极性以及参与度。教师还可以适当开些小玩笑，讲些有趣的小故事给学生听，有助于营造种轻松愉悦的课堂气氛......”。