1、“.....学，从而使学生养成良好的写作习惯，真正达到提高小学语文作文教学有效性的目的。参考文献康婷新课改下提高小学语文作文教学有效性的路径探析考试周刊，黄静小学语文作文教学有效性策略分析作文成功之路，编辑李烨艳。当前小新课标下小学语文作文教学有效性提升的策略探究论文原稿外，教师在设臵作文内容时，应该从学生的实际情况出发，结合小学生已有的生活经验与写作水平，让他们从身边最亲近的人物与环境出发，注重写作的真情实感，从而逐渐培养写作的兴趣，养成写作的良好习惯。总之......”。

2、“.....充分发挥学生的主观能动性，培养学生的写作兴趣。强化写作练习，培养写作习惯小学语文作文教学要注重对学生写作的强化与训练，逐渐培养学生良好的写作习惯，全面提升学生作文写作的质量。在布臵作文写作任务之学过程中应该積极更新原有的教学观念，采用多样化的教学手段，激发学生的写作兴趣，提高学生作文写作的主动性与积极性，从而促使学生养成良好的写作习惯。教师要注重学生语文作文的教学，通过运用合理的教学方式，加强学生对于这种固定的教学模式与局限的教学内容，严重影响了学生思维能力的培养......”。

3、“.....缺乏相应的创新能力。新课标下小学语文作文教学有效性提升的策略探究论文原稿。摘要作文作为小学语文教学的重识水平和阅读习惯，向学生推荐优秀的课外读物，逐渐培养学生良好的阅读习惯。同时还可以让学生写读后感，对所读书籍与文章进行交流与讨论，从而提升学生的阅读效果与积极性。新课标下小学语文作文教学有效性提升的策略探究论维能力的培养，久而久之很容易让学生写出千篇律的作文，缺乏相应的创新能力。写作范围固定局限在小学作文教学中，很多语文教师会直接给出学生作文题目以及相关的写作素材......”。

4、“.....甚至还有教师会直接列好提纲提供习惯，真正达到提高小学语文作文教学有效性的目的。参考文献康婷新课改下提高小学语文作文教学有效性的路径探析考试周刊，黄静小学语文作文教学有效性策略分析作文成功之路，编辑李烨艳。摘要作文作为小学语文教学的重要组应该从学生的实际情况出发，结合小学生已有的生活经验与写作水平，让他们从身边最亲近的人物与环境出发，注重写作的真情实感，从而逐渐培养写作的兴趣，养成写作的良好习惯。总之，小学语文作文教学是个长期的积累过程......”。

5、“.....写作范围固定局限在小学作文教学中，很多语文教师会直接给出学生作文题目以及相关的写作素材，固定作文的中心思想，甚至还有教师会直接列好提纲提供模板范文，并让学生背诵相关优秀作文范文，让学生直接进行模仿与默通过让学生广泛涉猎，阅读国内外名著以及相关的课外书籍，拓宽学生的思路与视野，只有让学生了解与掌握大量的写作素材，才能让他们在写作的过程中如鱼得水言之有物。这就要求小学语文教师在作文教学过程中，要根据学生已有的知生的主观能动性，培养学生的写作兴趣。强化写作练习......”。

6、“.....逐渐培养学生良好的写作习惯，全面提升学生作文写作的质量。在布臵作文写作任务之前，教师可以让学生从日常生模板范文，并让学生背诵相关优秀作文范文，让学生直接进行模仿与默写。新课标下提升小学语文作文教学有效性的相关策略研究加强课外阅读，拓宽写作视野语文作文教学中要注重培养学生的课外阅读训练，拓展学生的写作思维与视野。成部分，对于锻炼学生的语言表达能力与提高综合能力具有重要作用。从新课标下小学语文作文教学所存在的相关问题出发......”。

7、“.....这种固定的教学模式与局限的教学内容，严重影响了学生思到蹴而就，要求小学语文教师在作文写作教学中要不断更新教学理念，运用多样化的教学方法，积极拓展学生的写作思路与视野，注重学生对日常生活的观察与感受，加强学生的写作练习，激发学生的写作兴趣，从而使学生养成良好的写作活出发，逐渐养成写日记与周记的习惯，让学生在长时间的写作过程中逐渐积累写作素材与相关的写作方法。同时，教师还可以让学生写作课外读后感以及电影观后感，让学生在写作的过程中加强情感体验。此外，教师在设臵作文内容时......”。

8、“.....同时，在写作形式上，教师可以根据学生的实际情况给予多样化的选择，可以通过故事与漫画等形式，让学生自行观察发挥想象，结合故事或者漫画内容自由命题与写作，不限制写作题材与形式，充分发挥学生对作文教学缺乏兴趣与积极性，甚至很多学生还对作文学习与写作产生了严重的逆反心理。新课标下小学语文作文教学有效性提升的策略探究论文原稿。转变教学观念......”。

9、“.....培养学生的写作兴趣，对于学生的全面发展具有重要作用。然而，当前在小学语文教学中，很多教师对小学是个长期的积累过程，很难做到蹴而就，要求小学语文教师在作文写作教学中要不断更新教学理念，运用多样化的教学方法，积极拓展学生的写作思路与视野，注重学生对日常生活的观察与感受，加强学生的写作练习，激发学生的写作兴趣前，教师可以让学生从日常生活出发，逐渐养成写日记与周记的习惯，让学生在长时间的写作过程中逐渐积累写作素材与相关的写作方法。同时......”。