1、“.....老师要适当对其提高标准，争取让这些学生更进步提高音乐水平，在演奏的同时也要参照其他的乐器配合，做到与整体合奏的和谐统。水平的关键方法。举例来说，国内许多小学都要求学生进入年级后，开始学习门简单吹奏乐器的演奏。由于绝大部分学生之前并没有学习或者接触过乐器，同时也缺乏相关的音乐乐理知识，所以些学生便对乐器学习产生了种畏惧感，缺乏定的自信心。但其实这恰恰是渗透德育的个很好的机会。小学音乐教学中德育渗透的有效性对策探究论文原稿学应用到教学的各个环节将德育教学应用到教学的各个环节在进行小学音乐教学过程中，德育渗透不能是生硬的说教，应该灵活贯穿于教学的各个环节......”。

2、“.....还可以培养学生见到老师主动问好的习惯。将德育渗透与各个教学环节结些渡过开始期而长时间没有进步的学生，要多些耐心指导学生的演奏方式方法，告诉学生要循序渐进按部就班，耐住心中的烦躁，不可蹴而就，这过程中也很好地做出了德育渗透工作对于些吹奏水平相对比较熟练的学生，老师要适当对其提高标准，争取让这些学生更进步提高音乐水平，在演奏乐技能中的德育渗透音乐技能教学是拓展学生想法提高学生音乐水平的关键方法。举例来说，国内许多小学都要求学生进入年级后，开始学习门简单吹奏乐器的演奏。由于绝大部分学生之前并没有学习或者接触过乐器，同时也缺乏相关的音乐乐理知识，所以些学生便对乐器学习产生了种畏惧感摘要随着时代的发展......”。

3、“.....越来越看重对学生的德育工作。而音乐课程作为人文领域学科的个重要课程，是种比较有效的实施德育工作的措施。音乐从本质上来说是用来缓解压力，提高情操。情境教学中的德育渗透在实际教学环节中，其中不论是课程实质内容还是课本本身内从根本上说是塑造人的工程，它具有唤醒联系和整合人格的力量。因此，音乐教育对于中小学德育来说显得尤为重要，只有在音乐教学各个环节中不断加以德育渗透，才使得音乐教学更有意义，才能真正使学生得到健康全面的发展。参考文献葛玉婷小学音乐教育与良好性格培养的研究中国校真正地理解领悟到德育工作所传达的思想，加强学生的优秀作风。小学音乐教学中德育渗透的有效性对策探究论文原稿。与此同时......”。

4、“.....提高相应的创新能力，让学生在感受音乐魅力的同时将自己的想法试着表达出来，这样也能促进音乐课堂上的德育工作有效性对策初中生优秀作文，汪子钰新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法探讨课程教育研究，编辑温雪莲。关键词小学音乐德育渗透有效性就目前来说，小学音乐教学过程中，所选用的课本教材中的歌曲旋律动听歌词富有吸引力演唱形式丰富音乐特点突出，因此也能够深深地激发内容的更好巩固，同时也提高了学生的思维创新能力以及情感的带入，也更好地促进了音乐课堂德育渗透工作。总而言之，音乐教育从根本上说是塑造人的工程，它具有唤醒联系和整合人格的力量。因此，音乐教育对于中小学德育来说显得尤为重要......”。

5、“.....孙冠宇论情感教育在小學音乐教育中的应用中国校外教育，刘颖让德育之花盛开在小学音乐课堂教学当中北方音乐，陶艳芝小学音乐教学中德育渗透的有效性对策初中生优秀作文，汪子钰新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法探讨课程教育研究，编辑温雪莲。时将自己新奇的想法抒发出来，与课堂上所学的音乐知识进行适当结合，将情感融入创作中去。通过采取思维发散思想表达这环节，学生除了能够加深对课堂所学内容的更好巩固，同时也提高了学生的思维创新能力以及情感的带入，也更好地促进了音乐课堂德育渗透工作。总而言之，音乐教育的创新思维，提高相应的创新能力......”。

6、“.....这样也能促进音乐课堂上的德育工作渗透。在学生创作过程中，要让学生结合自身实际生活，将内心真实情感融入创作中去，结合课堂上所学的些基本音乐知识，全面升华提高自身水平。在平时课堂渗透。在学生创作过程中，要让学生结合自身实际生活，将内心真实情感融入创作中去，结合课堂上所学的些基本音乐知识，全面升华提高自身水平。在平时课堂教学中，学生往往会不由自主地冒出些新颖独特的想法，这时候老师不应该让学生循规蹈矩，只是死板地进行教学，而应该鼓励学生学生的兴趣。其中，很多的歌曲都富含定的德育教学思想，表现出符合当今社会时代对小学生的德育要求，比如尊敬长辈友爱同学有理想有抱负学习革命先辈精神等等......”。

7、“.....为更好地开展小学生德育工作，可以通过在音乐课堂上做出系列的德育渗透措施，让学生能够在轻松活泼的课堂氛围中透，才使得音乐教学更有意义，才能真正使学生得到健康全面的发展。参考文献葛玉婷小学音乐教育与良好性格培养的研究中国校外教育，孙冠宇论情感教育在小學音乐教育中的应用中国校外教育，刘颖让德育之花盛开在小学音乐课堂教学当中北方音乐，陶艳芝小学音乐教学中德育渗透学中，学生往往会不由自主地冒出些新颖独特的想法，这时候老师不应该让学生循规蹈矩，只是死板地进行教学，而应该鼓励学生及时将自己新奇的想法抒发出来，与课堂上所学的音乐知识进行适当结合，将情感融入创作中去。通过采取思维发散思想表达这环节......”。

8、“.....在小学的教学过程中，越来越看重对学生的德育工作。而音乐课程作为人文领域学科的个重要课程，是种比较有效的实施德育工作的措施。音乐从本质上来说是用来缓解压力，提高情操。小学音乐教学中德育渗透的有效性对策探究论文原稿。与此同时，老师也要适当地激发学生外，老师也要告诉这部分学生要保持谦虚的态度，切勿骄傲自满。老师还可以在课堂上定期开展合奏比赛，采取适当的奖励措施，以此来进步激发学生的兴趣，更好地做到德育工作在音乐课堂上的渗透。情境教学中的德育渗透在实际教学环节中，其中不论是课程实质内容还是课本本身内容，都老师可以根据学生的情况进行具体分析......”。

9、“.....而在这系列过程中，都是渗透德育思想的好时机。对于刚开始接触乐器的学生，老师应该帮助学生建立自信心，确立明确的任务目标，让学生不断地努力奋斗对于些渡过开始期而长时间没有进步的学生，要多些耐心指导学生合在起，还能够培养学生更好地克服自身的缺点，充分发挥自身的优点，使他们养成积极向上的学习态度，更好地开发学生的智力，从而提高小学音乐教学的效率和质量。小学音乐教学中德育渗透的有效性对策探究论文原稿。音乐技能中的德育渗透音乐技能教学是拓展学生想法提高学生音的同时也要参照其他的乐器配合，做到与整体合奏的和谐统。另外，老师也要告诉这部分学生要保持谦虚的态度，切勿骄傲自满。老师还可以在课堂上定期开展合奏比赛......”。