1、“.....。小学古诗词教学方法策略的探究论文原稿。教学清平乐村居时，指导学生在朗朗上口的反复诵读吟咏中，找出词中所描写的事物，借助插图，结合生活经验，小学古诗词教学方法策略的探究论文原稿往之情便跃然纸上。中国古诗词文化深厚悠久，教师要善于从不同角度去挖掘其中的意蕴和内涵，引导学生去感受品味诗词的音律意境以及蕴含的情感，才能让古诗词的教学走得更远。参考文献韩雪峰小学语文古诗己的腔忠愤倾吐在文学创作之中，这首词......”。

2、“.....想当年，金戈铁马，气吞万里如虎的将军，远大的抱负只能在醉酒和梦中得到丝慰藉。他在破阵子中写道醉里挑灯看剑，梦回课在学生练读纠错正确朗读感情诵读中不断前行，为品味语言打好基础。为了让学生真正地走进作者的内心，抓住醉字，体会词中蕴含的情感。我借机出示了辛弃疾的生活经历出生时，家乡就已被金兵占领。岁参加课标强调诵读优秀诗文，注意通过语调韵律节奏等体味作品的内容和情感。在课堂教学中，我将诵读渗透整个教学过程......”。

3、“.....在读中了解内容，感悟情感。如毛泽东律长征中，难闲丸寒颜的颜色高度，白鹭飞翔的姿态声音，桃花的颜色盛开情况动态，流水的声音水底的鳜鱼，还有那坐在船头的渔翁，还有斜风细雨展开想象的翅膀。随着教学的推进，很多学生把零散的景物，把静止不变的画面活化为联尾联的平仄交错相对，充分显示了古诗词语言的音韵美。指导诵读的过程我分步走初读，要求读对读准，字正腔圆再读，读出节奏与韵味，有板有眼深读，读出意境与画面，体会情感......”。

4、“.....廖玉兰探究小学语文古诗词的教学新教育时代，夏胜国浅谈小学语文古诗词教学中华教育理论与实践科研论文成果选编第卷，。小学古诗词教学方法策略的探究论文原稿。课标强调诵读优秀吗正所谓梦里寻他千百度，此情此景就在村居处,通过再次朗读，辛弃疾对乡村田园生活的向往之情便跃然纸上。中国古诗词文化深厚悠久，教师要善于从不同角度去挖掘其中的意蕴和内涵，引导学生去感受品味小学古诗词教学方法策略的探究论文原稿流动自然的意境......”。

5、“.....小学古诗词教学方法策略的探究论文原稿。因此教学中要通过朗读引导学生通过不同方式的朗读，感受古诗词特有的音韵美。青翠的西塞山，飞翔的白鹭鸟，粉红的桃花，肥美的鳜鱼，还有斜斜的风，细细的雨，怡然自得的渔翁不就是幅丽而不艳疏而不空的写意山水画吗教学中，我先让学生梳理词中写到的景物，在此基础上引导学生从最后被革职，退居江西上饶。在此生活余年，光复故国的大志雄才得不到施展......”。

6、“.....这首词，就是作者归隐江西上饶地区闲居农村时写的。想当年，金戈铁马，气吞万里读感情诵读中不断前行，为品味语言打好基础。因此教学中要通过朗读引导学生通过不同方式的朗读，感受古诗词特有的音韵美。就渔歌子来说，作者张志和不仅善歌辞，在书画方面也有很高的造诣。渔歌子词里，文，注意通过语调韵律节奏等体味作品的内容和情感。在课堂教学中，我将诵读渗透整个教学过程，引导学生通过不同层次的诵读，在读中了解内容，感悟情感......”。

7、“.....难闲丸寒颜的押韵，首联颔联颈诗词的音律意境以及蕴含的情感，才能让古诗词的教学走得更远。参考文献韩雪峰小学语文古诗词教学现状及策略国家教师科研专项基金科研成果，俞文华小学语文古诗词教学方法第届世纪之星创新教育论坛如虎的将军，远大的抱负只能在醉酒和梦中得到丝慰藉。他在破阵子中写道醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。如今这老有所乐壮有所用幼有所长的温情画面，这耕者有其田，居者有其屋的生活......”。

8、“.....体会词中蕴含的情感。我借机出示了辛弃疾的生活经历出生时，家乡就已被金兵占领。岁参加了抗金义军，坚决主张抗击金兵，收复失地。可是他的主张不仅没有被当权者采纳和施行，还遭到投降派的排斥和打击强调的是体验感受想象，指向的是兴趣和基础。因此，小学古诗词教学应该遵循古诗词的本质属性，将其与般文本区别开来。教学清平乐村居时，指导学生在朗朗上口的反复诵读吟咏中，找出词中所描写的事物，紧紧抓住茅屋小溪青草等词语，结合自己的生活经验......”。

9、“.....至此，学生只能浅显地读出辛弃疾对田园生活的喜爱。短短的首诗词，几十个字，教师要如何引领学生感悟古诗文无穷的魅力教学现状及策略国家教师科研专项基金科研成果，俞文华小学语文古诗词教学方法第届世纪之星创新教育论坛论文集，廖玉兰探究小学语文古诗词的教学新教育时代，夏胜国浅谈小学语文古诗词教学角连营。如今这老有所乐壮有所用幼有所长的温情画面，这耕者有其田，居者有其屋的生活......”。