1、“.....老师就要立足课堂立足教材，要把学生有限的时间投入到值得学生阅读的书籍之中，构建课内外的阅读整体。例如人教版小学语文教材中包含着许多类似于亡羊补牢小学语文课内外的阅读教育探讨论文原稿学任务，还要面对家长所为他们准备的系列课外辅导班，学生没有足够的精力和时间再进行课内外的阅读，所以我国小学的语文课内外阅读情况并不是十分理想，阅读普及率也达不到要求，阅读情况十分严峻，急需，而课内外阅读正是条有效途径。第......”。

2、“.....因为小学生处于对事物具有高度好奇心的阶段，他们对感兴趣的事物和书籍往往可以投入更专注的精力，所以课外阅读而言之，阅读对于学生来说是件可以持续生的事情，老师要在学生发展的黄金时期就及时培养学生良好的阅读习惯，利用阅读来达到核心素养的最佳培育效果。参考文献龚忠英小学语文课外阅读指导策略探究课外减轻课业负担，给予学生充足的阅读时间提升学生的核心素养不能只单纯依靠老师所布置的书写作业......”。

3、“.....所以老师想要提升课内外阅读效果，最基本的，让他们在阅读中竞争，在竞争中阅读。例如，老师可以举办阅读读后感大赛，把优秀的书籍读后感张贴在走廊中，给表现优秀的学生颁发他们喜爱的奖品或者举办些阅读的板报比赛，让学生把他们喜爱的书中的人方式展现给大家。通过这系列有趣的活动不仅可以让学生阅读大量不同类型的书籍，还可以让学生在比赛中锻炼个人不同的才能，利用阅读来促使学生的全面发展，让学生度过个有趣的小学生涯......”。

4、“.....学生难免会坐不住，所以我们不妨利用学生的认知规律和性格特点举办些以阅读为主题的教学活动，让学生在活动中感受阅读的重要性，让他们时间进行阅读。同时家长也要给予足够的支持，对于学生阅读书籍要持肯定的态度，要不断鼓励学生的阅读行为，让他们发自内心进行阅读。总而言之，阅读对于学生来说是件可以持续生的事情......”。

5、“.....通过这系列有趣的活动不仅可以让学生阅读大量不同类型的书籍，还可以让学生在比赛中锻炼个人不同的才能，利用阅读来促使学生的全面发展，让学生度过个有趣的小学生涯多举办以阅读为主题的校园活动如果只让学生长时间地进行单纯的课内外阅读，学生难免会坐不住，所以我们不妨利用学生的认知规律和性格特点举办些以阅读为主题的教学活动，让学生在活动中感受阅读的重要课外阅读读物可以激发学生的阅读兴趣第，课内外阅读可以开拓学生眼界，促进学生的全面发展......”。

6、“.....减轻课业负担，给予学生充足的阅读时间提升学生的核心素养不能只外阅读教学策略我国长期受应试教育的影响，把更多的关注力放在提升语文成绩上，从而忽视了对阅读教学的重视，但学生想要真正提升自身文化底蕴和语文核心素养能力，就必须要把阅读当成是毕生要完成的事情在阅读中竞争，在竞争中阅读。例如，老师可以举办阅读读后感大赛，把优秀的书籍读后感张贴在走廊中，给表现优秀的学生颁发他们喜爱的奖品或者举办些阅读的板报比赛......”。

7、“.....利用阅读来达到核心素养的最佳培育效果。参考文献龚忠英小学语文课外阅读指导策略探究课外语文，梁若莹浅析小学语文课外阅读指导新课程，编辑谢尾合。多举办纯依靠老师所布置的书写作业，当学生面对繁重的课业负担时他们就没有充足的时间再专心阅读，所以老师想要提升课内外阅读效果，最基本的就是要给予学生充足的阅读时间......”。

8、“.....而课内外阅读正是条有效途径。第，课内外阅读可以有效地激发学生对语文学科的学习兴趣，因为小学生处于对事物具有高度好奇心的阶段，他们对感兴趣的事物和书籍往往可以投入更专注的精力，所为他们准备的系列课外辅导班，学生没有足够的精力和时间再进行课内外的阅读，所以我国小学的语文课内外阅读情况并不是十分理想，阅读普及率也达不到要求，阅读情况十分严峻，急需广大教师创新阅读教学模假虎威的寓言故事......”。

9、“.....这些有趣的寓言故事篇幅较短，内容生动有趣，比较适合缺乏耐性的小学生进行阅读，而且立足于课堂教材所选取的课外读物可以帮助学生加广大教师创新阅读教学模式，激发学生的阅读兴趣，真正利用课内外阅读来培养学生的语文核心素养。小学语文课内外阅读教学策略立足课堂，构建有效课内外阅读融合体小学语文教材所选取的文章都是经过许多专物可以激发学生的阅读兴趣第，课内外阅读可以开拓学生眼界，促进学生的全面发展。小学语文课内外的阅读教育探讨论文原稿。另外......”。