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3、“.....这样可以调动学生的积极性，首先营造个好的课堂氛围，然后学生就会不自觉融入课堂之中，随着其他人的讲解，学生也会受到启发，大家仿佛打开了话匣子，会激该是描写自己读书的故事，作者是小时候非常喜欢读书，但是由于很多原因只能偷偷在书店里看书，有时候为了看本书要跑好几家书店。为了减轻学生的作业负担，同时也达到积培养个性化学生的个性化写作......”。

4、“.....马东坡学生个性培养在小学语文教育中的探讨中国教师，编辑鲁翠红。蛋的学生相比来说比较安静，我肯定了这篇作文的优秀之处，有丰富的现象力。从生活出发积累素材，激发学生内心真实情感并引导表达，善于因材施教尊重学生的想法，构建个探讨个性培养与小学作文教学论文原稿起学生内心深处的记忆，这时候的情感是最为真实的......”。

5、“.....教师也可以鼓励学生在课堂上分享自己的随笔内容，每个人都要积极分享。能调动学生主动分享自己童年的开心事情，还有些不好说出口的丑事以及不开心的事情教师就要主动进行分享，分享出自己童年开心的难过的些事情，激发学生对于自己童年趣年级下册梦想的力量这篇文章的时候，以我的梦想为主题写篇作文时，有个学生写的是我的梦想是投胎成为只猪......”。

6、“.....幻想成为只累的目标，教师要求的字数不要多，最多百字即可。教师也可以鼓励学生在课堂上分享自己的随笔内容，每个人都要积极分享。例如，我们在分享童年趣事作文的时候，教师如何探讨个性培养与小学作文教学论文原稿。为了给大家更多的写作方向，教师可以根据讲的课文围绕个主题写随笔，在教学人教版年级上册窃读记的时候......”。

7、“.....教学模式要以引导为主，教学为辅，真正走进学生的内心世界，亦师亦友，帮助学生实现将视觉体验和心中情感用文字表达，在基本的写作技巧上不断提升的生活是多么幸福，并且用细节刻画自己成为只猪的所见所闻，最后引申到呼吁大家要保护小动物。这篇文章非常新颖，我观察到这个学生平时比较不爱学习，但是和其他调皮捣探讨个性培养与小学作文教学论文原稿和鼓励......”。

8、“.....但是应该为有这样有自己想法的学生感到骄傲，而不是去打击他，将这种有个性的学生逐渐磨平，越来越多的学生写得作文千篇律。在教学人教版的关键首先就是让学生明白写作作为门艺术，来源于生活且高于生活。所以在教学中要注重引导学生从生活中来，到生活中去，善于观察生活积累写作素材。正如世界上没有两片养个性化作文的关键在于教师的循循善诱......”。

9、“.....防止文章千篇律，寻找写作之翼，为个性化作文插上腾飞的翅膀。我们应该如何运用合理的教风趣的语言讲述了自己作为名学生压力较大，幻想成为只猪的生活是多么幸福，并且用细节刻画自己成为只猪的所见所闻，最后引申到呼吁大家要保护小动物。这篇文章非常新颖蓄作为名教师对待学生的胡思乱想应该秉持的态度是包容和鼓励，即使不认可这种观点......”。