1、“.....经过分十秒的比赛，第组获得了胜利。第组同学表示不满意，并说比赛不公平。教师随即提问为何不公平，学生回答需要两组人数相同。利用这场比赛，学生可以对平均数的概念展开详尽的探究，从试论小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试论文原稿，教师不可以进行过多的铺垫，同时不能够采取过于细致的提问和过度的引导，避免学生丧失自主探究的兴趣。学生在解决问题的过程中，需要通过观察判断实验推理的方式，最终获得知识。例如在求平均数的教学过程中，教......”。

2、“.....与此同时，教师也应当适时加入学生的自主探究活动当中，以引导者的身份，对学生所面临的困难提出指导意见，帮助学生形成解题思路。在数学的世界中，有着许多令人着迷的未知的事物，教师学知识的动力。试论小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试论文原稿。积极交流对探究內容进行验证在小学数学的教学内容当中，有部分较为困难难以解答的问题，仅靠名学生的自主探究无法进行详细解答并关键词小学数学自主学习课堂教学方法探究式学习兴趣是孩子最好的老师，对于小学阶段的学生来说......”。

3、“.....使其拥有学习兴趣和学习动力，是小学教学过程中教师应当深刻思考事，学生可以通过对故事内容的理解来掌握图形的概念，从而产生自主探究的动力。摘要小学阶段的数学学习内容主要集中在基础性的数学认知方面，因此这时期的课堂教学应当集中在培养学生的学习兴趣和学习能力方面。在关系，从而使学生形成自主探究数学知识的动力。试论小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试论文原稿。摘要小学阶段的数学学习内容主要集中在基础性的数学认知方面......”。

4、“.....帮助学生形成解题思路。关键词小学数学自主学习课堂教学方法探究式学习兴趣是孩子最好的老师，对于小学阶段的学生来说，如何充分合理地运用其年龄特征中的好奇心和求知欲，使其拥有学习兴趣和学习动力的教学内容当中，有部分较为困难难以解答的问题，仅靠名学生的自主探究无法进行详细解答并得出结论，学生在对较为困难问题进行解答中，如果问题所造成的困扰太大，就会使得学生丧失掉学习的信心......”。

5、“.....提出了小学数学课堂教学中采取自主探究式的学习方式，通过教师引导学生探究，形成良好的自主学习氛围，从而形成小学学生自发学习数学的兴趣和动力，为打好数学基础作出贡献。为打好数学基础作出贡献。在这理念的影响下，教师就可以将图形的概念与日常生活相结合，通过课堂中创设的生活情境，使学生了解到圆形与太阳长方形与高楼大厦等常见事物的关系，在课堂中，教师可以利用这些图形构成班搬运的乒乓球最多哪个班获胜。比赛开始，教师委派位同学担任比赛评委......”。

6、“.....第组获得了胜利。第组同学表示不满意，并说比赛不公平。教师随即提问为何不公平，学生回答需要两组人数相同。利用这场比学生的学习兴趣和学习能力方面。在对目前小学数学教学进行研究中，提出了小学数学课堂教学中采取自主探究式的学习方式，通过教师引导学生探究，形成良好的自主学习氛围，从而形成小学学生自发学习数学的兴趣和动力是小学教学过程中教师应当深刻思考的问题，同时也是学生学好小学课程的关键。对于数学学习来说，数学世界所充满的对于自然的认知内容......”。

7、“.....教师应当在学习过程中引导学生了解数学和生活之间的动力，因此，在面对相对复杂的问题的时候，需要学生之间进行积极交流，从而获得问题的答案，使探究内容更加易于理解。与此同时，教师也应当适时加入学生的自主探究活动当中，以引导者的身份，对学生所面临的困难，学生可以对平均数的概念展开详尽的探究，从而讨论如何使比赛更加公平的问题。最终组同学和组同学与裁判共同进行研究后，得出了两组同学都应该为名的结论，使问题得到了解决......”。

8、“.....例如在求平均数的教学过程中，教师就可以通过创设趣味的问题来激发学生兴趣。在实践中，教师通过提问出示了题目在场搬运乒乓球比赛中，组派出名同学，组派出名同学，两班同时开始比赛，时间为分半，哪世界中，有着许多令人着迷的未知的事物，教师应当通过课堂活动使学生产生对于事物的兴趣，从而形成探究的动力。在问题提出的过程中，教师应该对数学问题中存在的扑朔迷离的地方进行敏锐的捕捉，并将问题交到学生的讨论如何使比赛更加公平的问题......”。

9、“.....得出了两组同学都应该为名的结论，使问题得到了解决。试论小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试论文原稿。例如在元次方程就可以通过创设趣味的问题来激发学生兴趣。在实践中，教师通过提问出示了题目在场搬运乒乓球比赛中，组派出名同学，组派出名同学，两班同时开始比赛，时间为分半，哪个班搬运的乒乓球最多哪个班获胜。比赛开始，教当通过课堂活动使学生产生对于事物的兴趣，从而形成探究的动力。在问题提出的过程中......”。