1、“.....进而做到目十行，例如，教师在教学的时候就可以采用课程教材教法，孙娜小学英语阅读教学常见问题浅析中小学外语教学，编辑谢尾合。参考文献陶明天论小学起始阶段英语阅读文本的设计课程教材教法，孙娜小学英语阅读教学常见问题浅析中小学外语教学，编辑谢尾合小学英语教学中培养学生的阅读小学英语教学中培养学生的阅读技巧策略探究论文原稿容，有的学生说其中介绍了大熊，有的学生说其中介绍了，还有的学生说其中介绍了，这样的教学方法能够让学生在学习的对教材内容的了解，还能让学生掌握有关的阅读技巧是教师在教学中渗透寻读法的有关内容......”。

2、“.....从而提高阅读的有效性，例如人物事件时间地点数字等，同时当文章中出现，师对学生说下面请同学们阅读老师播放的资料内容，在阅读之后，回答教师提出的问题。学生积极进行阅读，分钟之后，教师对学生说现在同学们停止阅读，合上课本复述下故事的内容。学生积极就课本内容进行回忆，有的学生说这个故事讲述了小乌鸦希望把自己的衣小学英语教学中培养学生的阅读技巧有关策略，提高学生的阅读能力新课标提出之后，社会对人文素养给予了充分的重视，所以教师在教学过程中应该有效贯彻落实其中的有关内容......”。

3、“.....发挥学生在学习中的主体地位，从而提高学生的阅阅读习惯具体体现在以下几个方面是教师在教学过程中激发学生的阅读兴趣，从而让学生能够更好地参与到教师开展的教学活动当中，所以教师在选取阅读内容的时候定要符合学生的发展特点，满足学生的情感需要是教师在教学过程中要保证学生有充足的阅读时间，这生不断发展进步，但是不好的习惯会阻碍学生的快速发展，教师在小学英语教学中忽略了培养学生良好的阅读习惯，没有能让学生在思维中形成提高自身阅读能力的意识，出现这样问题的主要原因就是教师在教学过程中没有创新教学方法......”。

4、“.....这样在以下几个方面是教师在教学过程中激发学生的阅读兴趣，从而让学生能够更好地参与到教师开展的教学活动当中，所以教师在选取阅读内容的时候定要符合学生的发展特点，满足学生的情感需要是教师在教学过程中要保证学生有充足的阅读时间，这样能够有效避免学法能够让学生在学习的过程中有效地掌握阅读技巧的有关内容，从而提高学生的阅读能力。教师在教学过程通过向学生渗透略读法和寻读法有效地渗透阅读技巧，从而提高学生的阅读能力，让学生在阅读的过程中更好地提高自己的做题速度。......”。

5、“.....教师在教学过程中通过激发学生阅读兴趣和保证学生阅读时间的方式培养学生的阅读习惯，这样能够有效地提高学生的阅读能力小学英语教学中培养学生的阅读技巧策略探究论文原稿。推阅读能力随着人文素养的提出，教师在教学过程中更加注重了解学生的实际情况，将学生的实际情况与教学内容进行有效的结合，针对这样的情况，教师在培养学生良好的阅读能力的时候积极培养学生的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。教师在教学中培养学生的等单词的时候也应该引起重视......”。

6、“.....教师在教学的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师向学生提问下面请同学们在老师规定的时间内阅读课文内容，然后想下其中都介绍了哪些内容，并介绍下这些小动的教学方法与学生的实际发展情况相违背。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极完善教学方法，提高教师在教学中培养学生阅读技巧的有效性，从而使学生能够在学习中提高自身的人文素养小学英语教学中培养学生的阅读技巧策略探究论文原稿。，让习惯由于缺少相应阅读时间而不能掌握有关阅读技巧的问题。教师在教学过程中通过激发学生阅读兴趣和保证学生阅读时间的方式培养学生的阅读习惯......”。

7、“.....良好的学习习惯能够让文素养的提出，教师在教学过程中更加注重了解学生的实际情况，将学生的实际情况与教学内容进行有效的结合，针对这样的情况，教师在培养学生良好的阅读能力的时候积极培养学生的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。教师在教学中培养学生的阅读习惯具体体现。学生积极阅读教学内容，有的学生说其中介绍了大熊，有的学生说其中介绍了，还有的学生说其中介绍了......”。

8、“.....还能让学生掌握有关的阅读技巧是教师在教学中渗透寻读法的有关内容，所谓寻读法就是让学生在阅读的时候寻找其中出现的特定词语，从而提高阅读的有效性，例如人物事件时间地点数字等，同时当文章中出现这样的教学方法，首先教师对学生说下面请同学们阅读老师播放的资料内容，在阅读之后，回答教师提出的问题。学生积极进行阅读，分钟之后，教师对学生说现在同学们停止阅读，合上课本复述下故事的内容。学生积极就课本内容进行回忆，有的学生说这个故事讲述巧策略探究论文原稿。小学英语教学中培养学生的阅读技巧有关策略......”。

9、“.....社会对人文素养给予了充分的重视，所以教师在教学过程中应该有效贯彻落实其中的有关内容，发扬以人为对象以人为中心的精神，发挥学生在学习中的主程中有效地掌握阅读技巧的有关内容，从而提高学生的阅读能力。教师在教学过程通过向学生渗透略读法和寻读法有效地渗透阅读技巧，从而提高学生的阅读能力，让学生在阅读的过程中更好地提高自己的做题速度。参考文献陶明天论小学起始阶段英语阅读文本的设计等单词的时候也应该引起重视，例如，教师在教学的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师向学生提问下面请同学们在老师规定的时间内阅读课文内容......”。