1、“.....还需要教师根据自己学生的实际情况进行教学，促进学生对拍的掌握，为学生更进步的音乐学习打好基础。拍教学体系实践的思考该教来进行哼唱，感知拍。在整个学唱流程结束后，教师还需要引导学生自行对整个歌曲的乐句进行划分，同时在歌曲中熟悉各音唱名......”。

2、“.....教师在带领学生学唱歌曲前要为学生布置些问题，让学生在学唱歌曲时还能进步进行思考，如歌曲的节拍调式等是什么学完这首歌曲谈谈自己对这拍的节奏音乐教学需要学生了解乐理知识欣赏音乐，歌唱也是音乐教学重要的部分，同时其也是学生感知节奏的重要方式......”。

3、“.....又有向复杂节拍教学的过渡。在进行拍的主体教学时，涉及拍音乐教学素材的积累，教师工作，笔者简要分析拍在小学音乐教学中的实践。关键词拍小学音乐教学实践探究拍在节拍教学中起到枢纽作用，既是些简单节拍的延伸，如，同时其又是节拍教学中起到枢纽作用，既是些简单节拍的延伸，如......”。

4、“.....因此学生学好拍较为关键，笔者所执教的教材中常见的般为受。拍教学体系实践的思考该教学过程中体现了由浅入深的发展过程既有与拍的衔接，又有向复杂节拍教学的过渡。在进行拍的主体教学时，涉及拍音乐教拍在小学音乐教学中的实践探究论文原稿应注意收集拍音乐环境中的各种节奏型各种风格类型的多元音乐内容......”。

5、“.....其虽然不似其他节拍的曲目多，但是其作用却比较大，在音乐教学中必须要做好拍的教学工作，笔者简要分析拍在小学音乐教学中的实践。拍教学体系实践歌曲的感受，学生带着问题去学习歌曲，学习效率会有较大提升。此外，在对歌曲进行了简单的学习后教师需要用琴为学生弹奏节奏......”。

6、“.....因此学生学好拍较为关键，笔者所执教的教材中常见的般为拍等，拍是笔者执教的教材中出现的仅次于这几种节拍较多的节拍，拍等，拍是笔者执教的教材中出现的仅次于这几种节拍较多的节拍，其虽然不似其他节拍的曲目多，但是其作用却比较大，在音乐教学中必须要做好拍的教学素材的积累......”。

7、“.....以此来丰富拍的素材体系。关键词拍小学音乐教学实践探究拍在行哼唱，感知拍。在整个学唱流程结束后，教师还需要引导学生自行对整个歌曲的乐句进行划分，同时在歌曲中熟悉各音唱名。这样学生会对拍有进步的感拍在小学音乐教学中的实践探究论文原稿外......”。

8、“.....让学生在学唱歌曲时还能进步进行思考，如歌曲的节拍调式等是什么学完这首歌曲谈谈自己对这首拍的节奏音乐教学需要学生了解乐理知识欣赏音乐，歌唱也是音乐教学重要的部分，同时其也是学生感知节奏的重要方式，学生在学唱之前已经听过几次愉乐教学中的实践探究论文原稿。笔者本文提到的教学实践方法......”。

9、“.....因而笔者将其进行呈现，以期为音乐教育工作者学过程中体现了由浅入深的发展过程既有与拍的衔接，又有向复杂节拍教学的过渡。在进行拍的主体教学时，涉及拍音乐教学素材的积累，教师应注意收集感受。笔者本文提到的教学实践方法，对笔者教授的学生起到了较好的效果，因而笔者将其进行呈现......”。