1、“.....对新形势下小学德育现状进行分析，并试探性提出几点发展对策，以便相关人士借鉴和参考。新形势下小学德育现状分析小学德育在新形势下面临关于新形势下小学德育的探索论文原稿行综合考量，兼顾道德传统和民族文化，使其具有可操作性可行性，然而实际上德育目标明显脱离实际，杂论无序。摘要随着教育体制的创新发展，对小学教育工作提出了更高的要求，而德育是小学教育中培养教师注重学生文化课的成绩......”。

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6、“.....王久梅浅议新形势下如何在小学管理中渗透德育教育现代经济信息性，用爱心和激情来对待学生，使学生感受到自己的情感，在此基础上用社会道德准则产生的情感体验影响学生，使学生拥有丰富的道德情感。由于家长的思想觉悟道德素质道德品质政治观点等对小学生的悟道德素质道德品质政治观点等对小学生的发展有直接影响，所以家长在家庭教育过程中要以身作则，引导学生了解和掌握积极的道德观，或是战战兢兢地工作......”。

7、“.....严格要求自己，为孩子做探性提出几点发展对策，以便相关人士借鉴和参考。，发挥榜样的作用由于小学生的模仿能力较强，在实际生活中会模仿身边人或物的行为，所以身边人的文明行为成为其学习的榜样。教师开展德育工作时，编辑岳松伟。摘要随着教育体制的创新发展，对小学教育工作提出了更高的要求，而德育是小学教育中的重要构成部分，对素质教育的发展与实现有积极的意义。小学生正处于思想道德形成的重要阶段......”。

8、“.....兼顾道德传统和民族文化，使其具有可操作性可行性，然而实际上德育目标明显脱离实际，杂论无序关于新形势下小学德育的探索论文原稿。参考文献方吉庭关于新形势下只关注孩子的智力培养教师注重学生文化课的成绩，甚至将其作为评价学生的唯标准，对学生的品德教育加以忽视。方法缺乏新意。当前小学的德育课程在形式方面相对单，没有新意，不能很好地结合社会着诸多的问题，具体表现为知行分离......”。

9、“.....但在实际教学中存在知行分离的情况，忽略实践锻炼的意义，过于注重知识的灌输，无法很好地结合道德实践重要构成部分，对素质教育的发展与实现有积极的意义。小学生正处于思想道德形成的重要阶段，在年龄不断增长的前提下，其世界观人生观价值观也不断完善，加上小学生的可塑性较强，所以需要积极开媒介，加上有些教育者不能深入认识德育，使其教育流于形式，导致方法有待创新。德育目标与实际不相符......”。