1、“.....与杜牧同时代的诗人还有哪些，以便进行拓展阅读，打开课外阅读的新视窗。当学生有了定数量的积累后，可以尝试跳出教材，进行组新课标下小学古诗词的有效性教学的策略探究论文原稿地理解使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略。古诗教学不能就诗教诗，教师要把语文课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是学生的生活和大自然，要和学生起开发和生成开放富有活力的语文课程......”。

2、“.....解读重点词理解诗句等，让他们会学习，做学习的小主人。同时，要有意识地培养其良好的学习习惯，例如，在古诗词教学中，回答每个问题前，先引导他们去思考交流，培养小学生主动段，促进学生思维的发展。新课标下小学古诗词的有效性教学的策略探究论文原稿。摘要小学古诗词教学直是小学语文教学的重要内容，是小学生积累古诗词学习古典文化获得审美愉悦的重要途径。近年来，在语文课程标学习先进教育技术，丰富教学手段现代教育技术蓬勃发展，对教育活动的行为方式产生深刻的影响......”。

3、“.....丰富教学手段。如在教学杜甫绝句时，向学生出示图片，让学生看黄鹂翠柳白鹭青天岭去使用恰当的教学方法，提高课堂教学的效率。新课标下小学古诗词的有效性教学的策略探究论文原稿。古诗词由于创作年代久远，诗人想要借机表达的有些思想感情超出学生的理解范围。例如风萧萧兮易水寒，壮士去兮维的发展。古诗词由于创作年代久远，诗人想要借机表达的有些思想感情超出学生的理解范围。例如风萧萧兮易水寒，壮士去兮不复返，学生很难理解那种士为知己者死的义无反顾。教学时......”。

4、“.....充分挖掘教育点育技术，丰富教学手段现代教育技术蓬勃发展，对教育活动的行为方式产生深刻的影响。教师平时应注意学习先进的教育技术，丰富教学手段。如在教学杜甫绝句时，向学生出示图片，让学生看黄鹂翠柳白鹭青天岭上皑皑白雪打开课外阅读的新视窗。当学生有了定数量的积累后，可以尝试跳出教材，进行组诗教学。参考文献张惠琼谈谈新课标下的古诗歌教学中文教育，刘长熔新课标下小学语文古诗词教学理念的探讨教育科研，......”。

5、“.....教学时，教师要吃透教材，充分挖掘教育点，结合学生已有的知识经验，选择合适的教学手段调动学生的学习兴趣，教授学生正确的学习方法，使学生爱学乐学会学。是为了学生能更好地学习。因此，教学手段的运用，前提条件之就是适合学生。教师必须去深入地研究学生，研究他们的性格特点兴趣爱好生活经验学习方式等，只有在了解了学生的基本情况下，教师才能因地制宜地有选择地学生的生活和大自然，要和学生起开发和生成开放富有活力的语文课程......”。

6、“.....以便更好更深地理解。在这次次的积累中，学生的语文功底领悟理解力才能渐渐地厚重起来。另外，在学，结合学生已有的知识经验，选择合适的教学手段调动学生的学习兴趣，教授学生正确的学习方法，使学生爱学乐学会学。深入了解学生，增加学生社会阅历切为了学生的发展是新课程标准的理念。教学手段的选择和运用，都门前泊船，将诗中出现的形象展示给学生，学生心中就有了个客观可感的画面，比教师单纯地讲解会好很多。当然，教师在使用多媒体手段时，要注意过犹不及......”。

7、“.....利用多种电教手段，促进学生诗词教学直是小学语文教学的重要内容，是小学生积累古诗词学习古典文化获得审美愉悦的重要途径。近年来，在语文课程标准的引领下，在線教师的研究下，得出了许多喜人的成果，但在些课堂中仍然存在问题。学习先进教首古诗后，可以进行古诗的组合教学，如学完李白的静夜思和王维的月日忆山东兄弟，可以问学生是否还知道其他思乡思念的诗学完山行问学生是否还知道杜牧其他的诗作，与杜牧同时代的诗人还有哪些，以便进行拓展阅读......”。

8、“.....开发课程资源，拓展阅读范围义务教育语文课程标准指出语文教师应创造性地理解使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略。古诗教学不能就诗教诗，教师要把语文课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是了不教。因此教师在平时教学时，要加强引导，教会学生学习古诗词的正确方法，如查找诗人的生平资料了解创作背景，解读重点词理解诗句等，让他们会学习，做学习的小主人。同时，要有意识地培养其良好的学习习惯，例诗教学......”。

9、“.....刘长熔新课标下小学语文古诗词教学理念的探讨教育科研，。由于小学生的年龄小，教师的行为对他们的影响很大，结合以上对小学古诗词教学存在问题的要阅读收集大量与本诗有关的资料，以便更好更深地理解。在这次次的积累中，学生的语文功底领悟理解力才能渐渐地厚重起来。另外，在学完首古诗后，可以进行古诗的组合教学，如学完李白的静夜思和王维的月日忆山东兄考的习惯在表述时，引导他们将自己的意思说清楚，说完整。当小学生形成良好的学习习惯，他们在学习时就会感到轻松些......”。