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4、“.....与有关教学内容相结合，制成图片在课件中使用。在导入环节时，学生看到以自己的动作为例子，顿时集中注意力并热烈讨论。我在做拉抽象的，数学是门强调逻辑思维的学科。让小学生积极主动学习抽象的知识是关键。而兴趣就是最大的动力。多媒体等媒介能变化声音形状，可以让学生的感官得到刺激，调动参与的积极现代信息技术与小学数学教学的融合探讨论文原稿学也受到信息技术的影响。目前......”。

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6、“.....课件应条理清晰，层次分明，避免颜色混乱或叠加，有的教师为了增强视觉前，越来越多的教师开始在课堂教学上利用信息技术这种手段来进行辅助，并取得了定的成果。现代信息技术与小学数学教学的融合探讨论文原稿。传统的数学教学模式下，任何的教伸。他在跑步。我在此时告诉学生他们的动作中藏着数学秘密时，学生感受到数学知识原来在生活中随处可见，由此激发了学生极大的探究欲望......”。

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8、“.....引导学生主动参与探究。但是现在有些教师在使用信息技术如多媒体等辅助教学时，只流于形式，实质上仍是老师按照课件的内容给学生灌输知识，没有突破传统教学的模式的局限意义的有实际价值的学习内容，让学生在信息技术的帮助下主动解决问题取得进步，使多媒体成为我们数学教学的得力助手。参考文献谭启学多媒体技术与小学数学教学整合的思考现代体验。例如，在学习认识百以内数时......”。

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