1、“.....必定可以使学生对学习产生极大的兴趣，取得理想的教学效果。因此，在小学美术教学中，教师要运用各种手段，利用情境进行课堂导入，让学生在情境中亲身体验。如在教学多姿多彩的靠垫课时为学生创设个情境你愿意参观老师的家吗老师这就带你去。接着激发学生学习美术的兴趣，使学生明白为什么学习，学习为了什么。小学生的年龄特点决定了对于未知事物往往具有浓厚的兴趣。义务教育美术课程标准明确提出兴趣是学习美术的基本动力之。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种小学美术课堂导入方法之微探论文原稿卉人物等纹样适合卧室教室里气氛活跃，学生兴致昂扬，我趁机导入了本课的主题。摘要小学美术教学过程中，如何调动学生的积极能动性，使学生对美术产生浓厚的兴趣，因此......”。

2、“.....达到人文情感和精神上的沟通，激发学生的思维和灵感，提高学习效率，使学生乐学善学。关键词小学美术课堂导入方围个良好的情境可以让人们的心灵得到极大的放松，如果在课堂教学中，教师为学生创设个良好的情境，营造个轻松的氛围，必定可以使学生对学习产生极大的兴趣，取得理想的教学效果。因此，在小学美术教学中，教师要运用各种手段，利用情境进行课堂导入，让学生在情境中亲身体验。如在教学多姿多彩的靠垫课时为学生创设个情境你愿意参观老师的家吗联想与创作。良好的情境给学生带来了美妙的心情，为取得良好的教学效果奠定了坚实的基础。在以后的美术教学中，可以充分利用情境进行导入，让它的作用在教学中发挥得淋漓尽致。巧妙运用与其他学科整合，调动学习美术的积极性如在教学有趣的字母牌课时利用猜字游戏有个单词，有个字母组成，它的第个字母是。激发学生学习兴趣......”。

3、“.....美化学生心灵将音乐融入美术教育是艺术学科综合探索的开始，音乐融入美术有助于提升学生的审美能力，学生可把音乐元素与美术教育各环节相结合，推动他们更广泛更深远地认识美术了解艺术。我在小学美术课教学中进行了美术音乐交替互补的探索并实施。如在教学唱起来跳起来课时，开始，我让学生闭上眼睛带着问题请同学听听这是什么节奏节课的教学效果。好的导入就像根导火索，能点燃学生学习美术的欲望，激发学生的思维想象和创造，培养学生对美术的热爱，因此，在课堂教学导入这个环节中，美术学科的方法应别具格灵活多变形式多样。如何让美术课堂兴趣盎然开门见山，直接切入新课这是常规教学中比较常见的导入方法之，是教师直接点出教学主题引入新课的方式。直接导入具有简洁的心境可以活跃大脑的联想，思维敏捷，增强表达欲。在游戏过程中学习，学生精神放松，课堂气氛活跃，在愉快中获得知识......”。

4、“.....达到寓教于乐的效果。如在教学好吃的水果课时，我采用游戏导入方式，预先准备些形状和表皮特征比较明显的水果，分别藏在密封的袋子里，请学生上讲台摸摸，然后说出形状特征和表皮特征，再让台下的学生猜猜是什么水有简洁明快的特点，它能引起学生的注意，帮助学生把握学习方向，在应用这种方法时，定要直接而富有情趣，方能取得预期的效果。如在教学有人脸的器物课时，先向学生介绍商代大禾人面铜方鼎和新时期时代人头形器口彩陶瓶，了解不同时代不同材质有人脸器物的造型特点及艺术美。然后问同学们想不想看更多有人脸的器物直接将课堂学习的重点引向本课效果。新奇并充满趣味的导课内容可以激发学生的兴趣。如果在节课中，教师通过富有故事性热情以及激励性的导课内容，将学生对学习的思考和积极性调整到最大值，那么，教师在接下来的教学过程中会相对来讲十分轻松，学生也十分愉快。相反如果内容无趣......”。

5、“.....小学美术课堂内容与导入方法良好的開端是成功的半。课堂导入的成功与否，小学美术课堂导入方法之微探论文原稿快的特点，它能引起学生的注意，帮助学生把握学习方向，在应用这种方法时，定要直接而富有情趣，方能取得预期的效果。如在教学有人脸的器物课时，先向学生介绍商代大禾人面铜方鼎和新时期时代人头形器口彩陶瓶，了解不同时代不同材质有人脸器物的造型特点及艺术美。然后问同学们想不想看更多有人脸的器物直接将课堂学习的重点引向本课的学习。奇并充满趣味的导课内容可以激发学生的兴趣。如果在节课中，教师通过富有故事性热情以及激励性的导课内容，将学生对学习的思考和积极性调整到最大值，那么，教师在接下来的教学过程中会相对来讲十分轻松，学生也十分愉快。相反如果内容无趣，则教学过程会很吃力。小学美术课堂内容与导入方法良好的開端是成功的半。课堂导入的成功与否......”。

6、“.....学生可把音乐元素与美术教育各环节相结合，推动他们更广泛更深远地认识美术了解艺术。我在小学美术课教学中进行了美术音乐交替互补的探索并实施。如在教学唱起来跳起来课时，开始，我让学生闭上眼睛带着问题请同学听听这是什么节奏欣赏儿歌拍手歌，启发学生表达歌舞带给人的快乐心情，认识到歌舞在人们生活中的重要性。学生都十分兴奋，各抒己见。由此来，学生对水果的形状和表皮特征的印象非常深刻，同时对本课充满了兴趣，孩子们早已迫不及待地走进文本。本课预设的教学重难点随之被孩子们的主动学习热情所击破，从而轻而易举地完成本课的教学目标，幅幅的好作品跃然纸上。内容无趣的导入在学习中，学生只有对所学科目产生兴趣才能实现教师所预想的教学效果。的学习。小学美术课堂导入方法之微探论文原稿。可见，利用故事进行课堂导入，很容易调动起学生的内心感情，让学生自然而然地与课堂融为体......”。

7、“.....对学生的成长有着极大的教育意义。以游戏导入，激活求知欲望游戏能给学生带来学习兴趣，能给课堂营造良好的氛围，能激发学生的创新欲望。好玩是小学生的天性，好玩好接关系到节课的教学效果。好的导入就像根导火索，能点燃学生学习美术的欲望，激发学生的思维想象和创造，培养学生对美术的热爱，因此，在课堂教学导入这个环节中，美术学科的方法应别具格灵活多变形式多样。如何让美术课堂兴趣盎然开门见山，直接切入新课这是常规教学中比较常见的导入方法之，是教师直接点出教学主题引入新课的方式。直接导入能用简单的动态线表现人物。在欣赏的过程中回味思考，由于音乐的感染力，学生此时心情轻松愉快，师生起边唱边跳。因此，在美术教学导入中实施音乐内容的注入，既活跃了课堂教学的情景氛围，又有利于学生的身心愉悦激发灵感发展思维和情操陶冶，激发学生的联想与创作。内容无趣的导入在学习中......”。

8、“.....有个字母组成，它的第个字母是。激发学生学习兴趣，接着出示儿歌单词单词真难背，英语牌帮忙我准会，边玩牌边想，不会儿就全对。这样不仅让学生了解了字母牌的玩法，同时还提升了学生的英语素养，通过师生互动，调动学生积极参与课堂活动。以音乐导入，美化学生心灵将音乐融入美术教育是艺术学科综合探索的开始，音乐融入美术为学生播放了家居的视频，有现代风格的客厅，有中式的书房，有卡通风格的房间，最后展示放置靠垫前后的房间图片。学生身临其境，然后提问每个房间的靠垫色彩风格与居室装饰风格样吗这些靠垫分别适合哪个房间学生立刻嘴舌地讨论起来，有的说卡通和色彩鲜艳的纹样适合儿童房，有的说书法诗词绘画等适合书房，有的说温馨的花卉人物等纹样适合卧趣转化成持久的情感态度......”。

9、“.....只有让孩子对学习活动产生浓厚的兴趣，才能使他们愉快主动地投入到学习活动中去，产生良好的学习效果。这种教学导入法能够直接提升教学效率和质量，并有效调动起学生的想象力，促进学生创新思维的发散。运用情境进行导入，营造良好的学习氛围个良好的情境可以法小学美术教育是义务教育阶段学校进行美育的主要途径，是学校德育智育体育的辅助途径，因此新课程体现了人文色彩，体现素质教育特征，能够提供其他学科不能提供的教育价值，这些教育价值所产生的结果构成学生基本素养的重要部分，从而更有效地帮助学生形成正确的价值观，陶冶情操和完善人格。所谓课堂教学导入艺术，是引起学生在课堂上的注意力师这就带你去。接着就为学生播放了家居的视频，有现代风格的客厅，有中式的书房，有卡通风格的房间，最后展示放置靠垫前后的房间图片。学生身临其境......”。