1、“.....培养学生的写作能力。其次，设定课堂练习环节，增强学生学习兴趣。小学生在阅读学习的过程中不能简单采用灌输式教学，这样难以激发学生的学习兴趣。因此在课堂阅读教学时，需要教师根据知识特点设定些有意义提升中高年级学生语文阅读能力的策略探讨论文原稿青少年日记，编辑鲁翠红。让学生灵活运用各类修辞手法积累丰富的文学素材提升阅读能力的同时进步提升写作能力，使学生的语文水平大大得到提高。由此可见，提升学生阅读能力具有非常重要的作用......”。

2、“.....使学生的语文整体水平得到提高。总之，小学中高年级学生的语文阅读能力整体水平影响学生的语文学习效果，只有不断完善课堂阅读教学，增强阅读训练，才能促进学帮助。通过订阅适合中高年级学生的文学杂志也可以推动课外阅读，教师还可以鼓励学生之间相互交流写读后感，使课外阅读更有趣味。鼓励学生制订阅读计划，摘抄名言名句，多多积累素材。教师带领学生合理制订课外阅读根据相关标准规定，小学中高年级的学生课外阅读量应达到万字以上，单纯依靠课堂学习阅读量显然不够......”。

3、“.....加强课外阅读，提升学生的阅读能力。课外阅读时应选择合适的阅读材料。根据学生的，提升阅读的效果。在课堂阅读的过程中，泛读精读讨论等环节都有相对应的学习目标，教师需要带领学生逐步深入体会文章所表达的重点和情感。学生对问题回答的情况可以让教师了解学生对文章知识的掌握程度，教师及时问题回答的情况可以让教师了解学生对文章知识的掌握程度，教师及时对各个环节进行点评，归纳总结的同时还可以帮助学生了解所学课文的关键知识点，进步深化阅读的效果......”。

4、“.....教师及时的鼓励能效果，只有不断完善课堂阅读教学，增强阅读训练，才能促进学生阅读能力的提升。教师鼓励学生加强课外阅读，增加学生的阅读范围，有利于提升学生的综合阅读水平。参考文献李梅清小学中高年级语文阅读教学现状及对策摘抄名言名句，多多积累素材。教师带领学生合理制订课外阅读计划，避免学生课外阅读无计划无规律，天打鱼两天晒网，难以养成良好的阅读习惯。阅读并不是单纯地读完本书，而是需要记录和总结相关的知识......”。

5、“.....归纳总结的同时还可以帮助学生了解所学课文的关键知识点，进步深化阅读的效果，引导学生准确解答相关问题。教师及时的鼓励能激发学生的阅读兴趣，激励学生自我学习，不断提升学生的阅读能力。合能力的全面考查，能够检验学生对文章的整体理解感悟分析和评价等能力。要想提高学生的语文阅读能力，就需要语文教师将日常所学的语文知识进行归纳，有计划地帮助学生进行阅读训练，提高学生语文知识的综合应用能学生的阅读能力。课外阅读时应选择合适的阅读材料......”。

6、“.....教师可以推荐学生阅读古今中外的寓言童话中外名家的著作经典的诗歌故事科学读物历史著作等，增加学生阅读范围，扩大知识激发学生的阅读兴趣，激励学生自我学习，不断提升学生的阅读能力。关键词中高年级语文阅读能力提升策略小学语文知识为其他学科的学习奠定基础，随着年级的升高，语文学科中阅读所占的比重越来越大，阅读是对语文综探讨学苑教育，路凤菊小学高年级语文阅读能力的培养和提高青少年日记，编辑鲁翠红。在课堂阅读的过程中......”。

7、“.....学生抄下来，作为写作素材，在以后的写作和学习中灵活进行运用，只有这样才能有效提高学生的文学鉴赏水平和阅读能力，使学生的语文整体水平得到提高。总之，小学中高年级学生的语文阅读能力整体水平影响学生的语文学习领域，增加知识量的涉猎，这样对于提升学生的阅读能力有很大帮助。通过订阅适合中高年级学生的文学杂志也可以推动课外阅读，教师还可以鼓励学生之间相互交流写读后感，使课外阅读更有趣味。鼓励学生制订阅读计划......”。

8、“.....提升中高年级学生语文阅读能力的策略探讨论文原稿。根据相关标准规定，小学中高年级的学生课外阅读量应达到万字以上，单纯依靠课堂学习阅读量显然不够，因此需要合理的制订阅读计划，加强课外阅读，提作知识。提升中高年级学生语文阅读能力的策略探讨论文原稿。中高年级阅读训练是学生语文水平提高的黄金时期，为学生语文知识的灵活运用打下基础，还会影响学生未来的写作水平。通过大量的阅读不仅能提高学生阅提问，吸引学生的注意力......”。

9、“.....通过定的课堂练习，让学生对所阅读的文章大意主要内容思想感情等有深入的了解，引导学生进行自我思考和探究。有时候还需要设计分组讨论，让学生抒发各自文阅读能力的策略探讨论文原稿。中高年级阅读训练是学生语文水平提高的黄金时期，为学生语文知识的灵活运用打下基础，还会影响学生未来的写作水平。通过大量的阅读不仅能提高学生阅读的能力，还能开发学生写作生阅读能力的提升。教师鼓励学生加强课外阅读，增加学生的阅读范围，有利于提升学生的综合阅读水平......”。