1、“.....小学数学作业多元化设置艺术探讨论文原稿作业布置的形式，丰富其内容。这既是唤回学生热情完成作业的客观要求，更是以作业为载体深化学生数学学习认知的客观要求。参考文献李彦，文春蓉对小学数学史料的搜集与整理，既使学生感受到我国古代数学家所做的突出贡献，同时，也使他们对小数相关知识的学习兴趣变得更加强烈......”。

2、“.....笔者便为学生布置了项信息查询类作业在爸爸妈妈的帮助下，或上网查询，或去图书馆查询，搜集小数起源与发展的相关历史由此，笔者认为小学数学教师可创新作业的布置形式，适当增添信息查询类作业的布置。这样......”。

3、“.....对外界事物缺乏定的认知。从自身的教学实践出发，以手工操作类综合实践类信息查询类个方面为容打下坚实的基础。总而言之，作业是帮助学生深化学习认知发展综合实践能力的有效载体。小学数学教师应当结合实际情况积极创新作业布置的形式，下，在工具的辅助下，学生较圆满地完成了这作业，更了解到公元世纪......”。

4、“.....我国伟大的数学家刘徽就提出了小数这概念。对小学数学史料的们从整体上更好地把握所学数学知识点可起到个补充的作用。在形成认识的基础上，笔者便将其积极落实到教学活动中。如，在学习小数的初步认识这知小学数学作业多元化设置艺术探讨论文原稿切入点，就创新多元化的小学数学作业设置进行了初步分析与探讨......”。

5、“.....对外界事物缺乏定的认业设計的问题与策略现代中小学教育，刘兰英小学探究性学习评价的思考教育发展研究，彭智勇数学新课程发展性评价研究西南师范大学，。信息作完成作业可深化其数学学习认知。对此，笔者在自身的教学活动中进行了积极的实践......”。

6、“.....由此，笔者认丰富其内容。这既是唤回学生热情完成作业的客观要求，更是以作业为载体深化学生数学学习认知的客观要求。参考文献李彦，文春蓉新课程小学数学作搜集与整理，既使学生感受到我国古代数学家所做的突出贡献，同时，也使他们对小数相关知识的学习兴趣变得更加强烈，为他们全面把握深刻理解小数识点时......”。

7、“.....或上网查询，或去图书馆查询，搜集小数起源与发展的相关历史史料。在家长的协小学数学教师可创新作业的布置形式，适当增添信息查询类作业的布置。这样，学生完成作业的过程便是开阔自身视野范围增长学识见识的过程......”。

8、“.....学习效果可想而知。小学数学教师在向学生布置作业时可增添需要学生亲自动手进行操作的内容，这样来，学生亲自操学生掌握理论性的数学知识，更重要的是要发展学生的实践运用能力，帮助学生将学到的知识灵活运用到现实生活之中，解决实际生活中所遇到的种种难笔者在自身的教学活动中进行了积极的实践......”。

9、“.....手工操作类作业的布置几何基础知识是小学数学学习活动新课程小学数学作业设計的问题与策略现代中小学教育，刘兰英小学探究性学习评价的思考教育发展研究，彭智勇数学新课程发展性评价研究西南握深刻理解小数内容打下坚实的基础。总而言之......”。