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6、“.....提高学生的主动性和学习效率。本文主要探讨了小学数学故事教故事教学，还应加强故事的创新性，应选择些学生未听过的故事。对于些冗长深奥的故事，教师应根据教学内容，对故事进行合理的改编或整理，使其变得简短而精湛，使小学生容易理，与小学生的年龄特点及心理特征相吻合。小学数学低段故事教学的应用探析论文原稿。将故事引入教学中，虽然是种比较有效的教学方法，但教师在应用这种教学方式时......”。

7、“.....所以在课堂上，学生经常注意力不集中，特别是年级左右的低年级学生。所以为了集中学生的注意力，提高學习效率，教师应采用各种教学方法及教学手段展开小学数学教学。由于的作用以及相应的措施，希望能够为相关工作者提供借鉴。参考文献李婉如数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究宁夏大学，王晓涛数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究小学数学低段故事教学的应用探析论文原稿容......”。

8、“.....使其变得简短而精湛，使小学生容易理解。另外，教师若未选择合适的教学故事，可以充分发挥想象力，进行故事创编，进而更好地开展小学数学教中，虽然是种比较有效的教学方法，但教师在应用这种教学方式时，要把握好故事讲述的时机。故事引入数学教学中，要与数学课程的进度相结合，选择好讲故事的时机，不能将整节课使学生在潜移默化中深刻地了解人生哲理......”。

9、“.....摘要小学生对社会最初的认识和了解，最直接最简单的方式就是故事。故事教学应用于小学的数学教学中，不仅能态。所以小学数学教师在课堂教学时，应该将数学问题与故事有效结合，激发学生的兴趣和好奇心，这样能使学生产生深刻的记忆，对于学生思考回想及探究数学问题非常有利，从而使题融入故事中，可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。例如，年级的加减法，教师在教学的过程中......”。