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6、“.....通过参与实践活动，将教师在课堂上教授的知识点加以巩固实践总结和反思。体验式学习包括以下几个特点情境教学，虽然初级数学理论知识甚少，但知识古师范大学，编辑任壮。参考文献项仲萍体验式学习在小学数学教学中的应用成功，张睿小学数学体验学习研究东北师范大学，周新闻体验式学习在小学数学教学中应用的探究内蒙古师范大学，编辑任壮数学体验式学习的教学探讨论文原稿这章时，教师可以让学生自己剪个圆圈，然后将圆圈折叠，通过多次折叠，最后让学生自己找出折叠后圆圈的特性，并理解圆心半径等知识，总结出圆的性质和特点......”。

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9、“.....学生亲自操作，在教师积极的引导下独立思考，通过自己的经验获得知识，不仅有利于学生理解知识，也有助于学生发展自我探索自我学习的习惯，挖掘学生的潜在习。体验式学习在实际小学教学中的应用，增强学生学习体验学习主动性的发展是让学生积极学习数学知识和实现有效学习的第步。在教学过程中，学生不能被当作被动的接受者而接受死板刚硬的知识，而是要配合教师积极参与到教学过程中，使学这章节时，学生在初步了解扇形图的特点和作用后，为学生安排了以下两个活动的练习记录自己周活动时间，并使用这些数据尝试做个人周活动的扇形图......”。