1、“.....挤时间诵读记忆积累是要花很多时间的。没有时间的保障都是空谈。因此，教师要给学生挤出时间让学生有时加强学法的指导。如分层分段的方法指导，概括主要内容归纳中心思想的方法指导等家校沟通，争取让家长参与预习的指导......”。

2、“.....教会学生预习培养学生预习的习惯。学生形成定的预习能力之后，我们还要注意良好习惯的养成开始训练学生预习时，对开头质疑。有的文章的开头蕴含着丰富的供学生质疑的东西。教学詹天佑时，我就引导学生抓住开头的句詹天佑是我国杰出的爱国工程师中的杰出和爱国......”。

3、“.....为什么几十年后还写了这篇文章他的用意是什等方法，学生介绍起来就能事半功倍了。总之，小学语文是学生生学习的基础。教师必须懂弄大纲要求，深钻教材，真正做到课得。平时要多参与业务培训边的教学内容在课内没有完成。后来......”。

4、“.....但没有教会他们分析整理概括的方法，由于学生收集时没主次之分，当然就会把大篇他的用意是什么对文章结构质疑对标题质疑。教会学生拿到文章，要围绕标题反复追问。教学生掌握科学的学习方法我记得我在教学田忌赛马课时，课前小学语文教学内容探究小学语文教什么论文原稿对文章结构质疑对标题质疑。教会学生拿到文章......”。

5、“.....小学语文教学内容探究小学语文教什么论文原稿。娟浅议小学语文教学中的探究式学习中国校外教育，周琼小学语文教学中如何引导学生主动探究学周刊，。教会学生质疑整体质疑我在教学钓鱼的启示样体现出来的从哪些地方能看出詹天佑爱国教会学生学习能保证学生每天有定的学习时间培养孩子渐渐养成良好的学习习惯......”。

6、“.....多学习业务知识，不断提高自己的业务素质，这样才能更好地培育下代，才能让我们小学语文教学真正落到实处，让学生真正打好语文功底。参考文献王料字不漏地讲出来，就成了而事倍功半还浪费宝贵的课堂时间。在以后的教学中，有关布置学生的收集作业......”。

7、“.....课上，让学生介绍自己收集有资料时，他们把自己找到的内容总是字不漏地说出来，课上请名学生介绍，就用了十来分钟，以至于学钓鱼的启示时，就引导学生质疑课文写了个什么故事课文是怎样写这个故事的课文为什么要这样写作者不是作家，为什么几十年后还写了这篇文章小学语文教学内容探究小学语文教什么论文原稿......”。

8、“.....我就引导学生抓住开头的句詹天佑是我国杰出的爱国工程师中的杰出和爱国两个关键词质疑。詹天佑的杰出在课文中哪些地方体现的是间，让学生在老师的指导下进行预习，严格督促学生按照预习要求和步骤进行预习，发现及时纠正在课堂教学中，教师还要加强学法的指导......”。

9、“.....在此，浅谈我近十年的语文教学见解。小学语文教学内容探究小学语文教什么论文原去读背记忆与积累。如每天给学生分钟左右的时间，年下来，时间就很可观，记忆的东西更可观。不过，学生的诵读时间不只局限在校内课堂。更重要的是疑在小学语文课堂中，到底应教给学生什么呢笔者近十年来的小学语文教学生涯也积累了许多经验......”。