1、“.....学生对于闯关游戏并不陌生，教师可以设计个抢救白雪公主的游戏，第关设置几个相对较简单的数学题目让学生完成，每完成关就奖励个珍珠，直到学生能够在分钟内顺利闯过关救出白雪网络教室背景下小学数学课堂教学模式的探究论文原稿救出白雪公主。学生对这种游戏充满了兴趣，他们定会为了完成游戏而锻炼数学计算的能力，而且这样的形式也会使学生觉得学习是件充满趣味的事情，他们会更加热爱数学知识的学习。因此，在网络教室背景下......”。

2、“.....小学阶段的学生正处于个爱玩爱闹的年纪。因此，教师可以把数学知识的学习跟游戏进行有机融合来鼓励学生学习数学知识。例如，在教学加减乘除运络进行教学可以提升教学的效率，在传统的小学数学教学过程中，教师往往是利用粉笔黑板进行教学，旦黑板擦掉了，学生无法返回观看教师的教学过程，教学效率相对较低，而基于网络教室的小学数学教学......”。

3、“.....他们完全凭借自己的喜好来选择自己的行为，对于喜欢的科目就认真学习，对于不喜欢的东西就置之不理向北走米就能到，小区门口的左边是个小超市，右边是个网吧，千万不要走错，教师在播放完这个视频之后可以这样去询问学生我们在生活中是不是常常会遇到这样的情境，那大家有没有想过这里面其实也包含着些数学的知教学科目的小学数学教学应该如何进行呢就这个问题进行探讨网络教室背景下小学数学课堂教学模式的探究论文原稿......”。

4、“.....并引导学生发现数学与实际生活的关联，这种方式能够让学生意识到数学知识学习的重要性，同时也能使数学教学更具有趣味性网络教室背景下小机结合，既能吸引学生的兴趣，又能提升教学的效率，举例而言，在进行位置与方向的教学时，教师可以播放个老奶奶问路的视频，老奶奶要去蓝天小区，询问路人应该怎么走，路人回答沿着这条路直走......”。

5、“.....并引导学生发现数学与实际生活的关联，这种方式能够让学生意识到数学知识学习的重要性，同时也能使数学教学更具有趣味性。进行有机结合，既能吸引学生的兴趣，又能提升教学的效率，举例而言，在进行位置与方向的教学时，教师可以播放个老奶奶问路的视频，老奶奶要去蓝天小区，询问路人应该怎么走，路人回答沿着这条路直走，走到尽头右面来讲......”。

6、“.....在网络教室背景下教师应采取的教学模式那么在网络教室环境下，教师应该采取什么样的教学模式呢可可以参考以下几点网络技术具备多種功能首先，它可以播放音频视频图片来吸引学生的兴趣其次，它可以录制并播放生活中常见的些情境。因此，在这种作用下教师可以采取情境化教学的模式，把数学理论知识与现实生活学数学课堂教学模式的探究论文原稿。摘要进入世纪之后，信息技术迅猛发展，多媒体辅助教学的形式也越来越多地在教学中得以运用......”。

7、“.....那么在网络教室背景下，作为门基米就能到，小区门口的左边是个小超市，右边是个网吧，千万不要走错，教师在播放完这个视频之后可以这样去询问学生我们在生活中是不是常常会遇到这样的情境，那大家有没有想过这里面其实也包含着些数学的知识呢参考以下几点网络技术具备多種功能首先，它可以播放音频视频图片来吸引学生的兴趣其次，它可以录制并播放生活中常见的些情境。因此，在这种作用下教师可以采取情境化教学的模式......”。

8、“.....教师在讲解完之后还可以利用教学的视频等内容分享到班级空间里，些上课没有完全听懂的同学也可以利用课下的时间下载教案并学习，这在无形中提升了教学的效率。因此，从这两个科目就认真学习，对于不喜欢的东西就置之不理。数学本身属于探究性逻辑性较强的学科，学习起来相对比较枯燥，如果学生对数学知识的学习不感兴趣的话，那么教学的效率很难得到提升。因此，教师可以借助日新月异的主。学生对这种游戏充满了兴趣......”。

9、“.....而且这样的形式也会使学生觉得学习是件充满趣味的事情，他们会更加热爱数学知识的学习。因此，在网络教室背景下，教师可以采取游戏化采取游戏化教学的模式，吸引学生的兴趣，提升教学的效率。小学阶段的学生正处于个爱玩爱闹的年纪。因此，教师可以把数学知识的学习跟游戏进行有机融合来鼓励学生学习数学知识。例如，在教学加减乘除运算时，教师时，教师可以利用网络技术设计个闯关的场景，学生对于闯关游戏并不陌生，教师可以设计个抢救白雪公主的游戏......”。