1、“.....通过在教学，又提高了幼儿的观察能力和创造力。综上所述，我们通过转变教师教学理念，在教学内容中增加生活元素及开展课外实践活动等个方面论述了在幼儿美术教学中开展生活化教学模式，希望对我们的教学有所帮助。参考文献景清华幼儿美术教育生活幼儿美术教学生活化模式探析论文原稿教师也可以适当地开展课外实践活动，将讲授内容与实践活动紧密结合起来，让幼儿在实践活动中发现美，感知美，进而创造美，当然，教师也可以引导幼儿将在实践中发现的美用语言表达出来，然后再进行绘画。以春天为例，教师可以带幼儿走出......”。

2、“.....便于幼儿在美术学习中观察。以大班我的房子为例，首先，教师引导幼儿观察房子都是由什么构成的，如角形正方形长方形等，接着，教师可以先让学生观察架子上用哪种颜色来表示呢引导学生正确区分颜色种类。在这种和谐的氛围中，通过和幼儿身边的具体生活相联系，激发幼儿的学习兴趣。我们都知道，知识来源于生活，因此，在幼儿美术教学中教师可以根据教材内容，添加幼儿能够理解的生活元素。幼儿美术教学中融入生活化模式的策略，营造种生活化模式的学习氛围教师作为幼儿的引导者......”。

3、“.....因此，教师要做到与时俱进，把新的理念融入教学活动中，并通过营造和谐快乐的学习氛围来激发幼儿的學习兴化教学模式，希望对我们的教学有所帮助。参考文献景清华幼儿美术教育生活模式的实践与探索吉林教育，王晶幼儿美术教学研究戏剧之家，。针对以上问题，我们该如何解决呢我们接下来共同讨论下在美术教学中融入生活化模式。关键词幼画这幅画，进而提高幼儿的学习兴趣。，丰富幼儿的生活经验在教学过程中，教师也可以适当地开展课外实践活动，将讲授内容与实践活动紧密结合起来，让幼儿在实践活动中发现美......”。

4、“.....进而创造美，当然，教师也可以引导幼儿将在实践中发，上面放些便于学生认知的生活物品，如幼儿自己制作的轮船飞机等手工作品，也可以放些长方体正方体等图形以及与幼儿相关的杯子厨房用品等日常生活用品，便于幼儿在美术学习中观察。以大班我的房子为例，首先，教师引导幼儿观察房子都是颜色来表示呢再接着教师又问，看看我们的课本又是什么颜色的，我们应该用哪种颜色来表示呢引导学生正确区分颜色种类。在这种和谐的氛围中，通过和幼儿身边的具体生活相联系，激发幼儿的学习兴趣。我们都知道，知识来源于生活......”。

5、“.....以培养幼儿的审美情趣和艺术修养为目标，从而挖掘幼儿的创造力和观察力。针对以上问题，我们该如何解决呢我们接下来共同讨论下在美术教学中融入生活化模式。述，然后把自己观察到的通过自己的想象把它画成幅画，既拓展了幼儿的思维，又提高了幼儿的观察能力和创造力。综上所述，我们通过转变教师教学理念，在教学内容中增加生活元素及开展课外实践活动等个方面论述了在幼儿美术教学中开展生活儿的好奇心，促进幼儿的全面发展。幼儿美术教学生活化模式探析论文原稿......”。

6、“.....营造种生活化模式的学习氛围教师作为幼儿的引导者，对幼儿的健康发展起着至关重要的作用，因此，教师要做到与时俱进，的美用语言表达出来，然后再进行绘画。以春天为例，教师可以带幼儿走出幼儿园，让幼儿观察春天都有什么特征，如，有的幼儿会发现柳树发芽，小草从土里钻出来了，还有的幼儿发现些冬眠的动物陆续出来活动了等等，教师可以让幼儿边观察边什么构成的，如角形正方形长方形等，接着，教师可以先让学生观察架子上的这些图形哪些可以用上，然后根据自己的观察再来画房子，然后提问房子里是怎么布置的......”。

7、“.....教师可以引导幼儿观察架子上的实物以及发挥自己的想象力来，在幼儿美术教学中教师可以根据教材内容，添加幼儿能够理解的生活元素。如，幼儿以形象思维为主，因此，在教学过程中教师可以和具体的实物结合起来，从而培养幼儿的观察力，让幼儿掌握基本的美术知识。教师可以在教室的角落里放置个架新的理念融入教学活动中，并通过营造和谐快乐的学习氛围来激发幼儿的學习兴趣。以中班的涂色为例，可能有的幼儿对色彩不太敏感，这时教师可以问幼儿天空是什么颜色的，幼儿肯定会大声地说蓝色，这时教师再问，天空的蓝色......”。

8、“.....来激发幼儿的学习兴趣。幼儿美术的生活化可以让幼儿在绘画的同时在生活中发现美，感知美幼儿美术的生活化可以有效地激发幼儿的学习兴趣，在绘画中培养学生的创造力和观察力幼儿美术的生活化可以拓展幼儿的思维，满足幼设计与生活相关的趣味性课堂，来激发幼儿的学习兴趣。目前，幼儿园的教材基本上是根据教师的意愿选的，教学内容也是根据教师的兴趣来确定的，如这位教师擅长动物画，就每节课都教给幼儿画各种不同的动物，因此，有好多内容都是重复出现模式的实践与探索吉林教育，王晶幼儿美术教学研究戏剧之家，......”。

9、“.....感知美幼儿美术的生活化可以有效地激发幼儿的学习兴趣，在绘画中培养学生的创造力和观察力幼儿美术的生活化可儿园，让幼儿观察春天都有什么特征，如，有的幼儿会发现柳树发芽，小草从土里钻出来了，还有的幼儿发现些冬眠的动物陆续出来活动了等等，教师可以让幼儿边观察边描述，然后把自己观察到的通过自己的想象把它画成幅画，既拓展了幼儿的思这些图形哪些可以用上，然后根据自己的观察再来画房子，然后提问房子里是怎么布置的，怎样画这些用品......”。