1、“.....这是基本的特征小学英语教学共享式策略应该与网络的本质相符合，不能违背它的意义，所以教师在教学内容或者资源的共享过程中，应该有网络环境下小学英语教学策略的探索论文原稿教学中，教师还没有把网络技术运用到位，还需要教师不断的探索和研究，让网络技术更好地为小学英语教学服务在现代教育中，教育的不断改革已经成为基本的特征，网络技术的发展为教学提供了新的平台，所以小学略有以下几点......”。

2、“.....互联网已经与人们的生活息息相关，在生活实际中，网络技术随处可见，它已经渗透到生活中的方方面面，人们也在生活中享受着网络的便捷源开展教学，可能是英文歌曲英文故事等，促进学生對英语听力学习兴趣的提升，还能拓宽学生的知识面，让他们在英语听力上更上层楼。网络环境下小学英语教学策略虽然利用网络技术的辅助能够提高小学英语教学效学中听的策略听是学生学习英语的主要途径，要想学好语言，注重听的教学是非常有必要的......”。

3、“.....听这教学环节的知识输出者主要是教学老师，可能是教师自身的朗读，也可能是录音机播放等，这，则是教师创设情境教学的工具，让学生在创设的情境中相互学习，共同进步。比如，在学习相关教学内容时，教师就可以利用网络技术创设教学情境，用视频的形式制作出动物王国的情境，让学生在观看学生在观看视频的时候对各种动物进行了解和认识，逐步掌握各种动物的英语名称，这样的教学方式更具有吸引力，让学生在愉悦的环境中学习单词，学生的学习兴趣被激发......”。

4、“.....网络环境下策略应用方法利用网络环境可以为小学英语教学创设更多的教学情境，促进学生积极自主地学习，教学情境的创设让小学英语的学习既生动又有趣。在传统教学中，教师利用多媒体开展教学只是传授知识的种手段，而在老师，可能是教师自身的朗读，也可能是录音机播放等，这些方式都是比较单的，学生在学习的时候可能比较被动而网络环境下的英语教学则不样，教师可以利用更多的形式开展听的教学......”。

5、“.....逐步掌握各种动物的英语名称，这样的教学方式更具有吸引力，让学生在愉悦的环境中学习单词，学生的学习兴趣被激发，自主地投入本节内容的学习中。法利用网络环境可以为小学英语教学创设更多的教学情境，促进学生积极自主地学习，教学情境的创设让小学英语的学习既生动又有趣。在传统教学中，教师利用多媒体开展教学只是传授知识的种手段，而在网络环境中与学生自身的努力还是分不开的，网络技术只能作为种外部学习条件的支持......”。

6、“.....实现小学英语的更好教学，在网络环境下开展小学英语教学的具体策略有以下学英语教学策略的探索论文原稿。摘要随着社会的发展，信息技术应用已经越来越广泛，在教育领域，信息技术也得到了很好的应用，为教育行业的发展带来了新的契机和挑战。网络环境下小学英语教学策略应用方网络环境中，则是教师创设情境教学的工具，让学生在创设的情境中相互学习，共同进步。比如，在学习相关教学内容时，教师就可以利用网络技术创设教学情境......”。

7、“.....让上的资源十分丰富，教师可以收集相关的听力材料和资源开展教学，可能是英文歌曲英文故事等，促进学生對英语听力学习兴趣的提升，还能拓宽学生的知识面，让他们在英语听力上更上层楼。网络环境下小学英语教学几点。网络环境下小学英语教学策略的探索论文原稿。学中听的策略听是学生学习英语的主要途径，要想学好语言，注重听的教学是非常有必要的。在传统的小学英语教学中......”。

8、“.....实现小学英语教学的现代化，增加英语学习的灵活性和开放性。网络环境下小学英语教学策略的探索论文原稿。网络环境下小学英语教学策略虽然利用网络技术的辅助能够提高小学英语教学效果，但是合是种新的形势，它不仅可以促进教师教学水平的提升，实现与其他优秀教师共享教学资源，让教学经验和方法得到相互分享，还能为国家培养适应社会发展的人才。但是，在小学英语教学中，教师还没有把网络技术运多附加的信息，通过学习和借鉴其他人提供的教学资源......”。

9、“.....形成自己的资源和特色，让小学英语的授课更为广阔，促进教师在网络环境下形成对小学英语教学高水平的信息交流。关键词网络环境小学英语教学应该利用网络技术，不断开发教学资源，实现小学英语教学的现代化，增加英语学习的灵活性和开放性。共享是网络的基本特征，网上的资源丰富，浏览者可以参考别人的资料，同时也可以为别人提供资料，所在教育领域，实现网络与教学的融合是种新的形势，它不仅可以促进教师教学水平的提升，实现与其他优秀教师共享教学资源......”。