1、“.....可谓焦点和难点。摘要幼儿的美术活动是种情感的表达，要将这种表达游戏化，使美术活动更加生动有趣，就要让孩子身临其境接触自然，活动过程要创设情境，激发想象。时刻关注幼儿，呵护童心。在和谐氛围中，陶冶幼儿情操，尊重欣赏幼儿的关于幼儿美术活动游戏化的探讨论文原稿于秋天的认识，游戏中让幼儿寻找叶子，积极性被很好的调动起来，老师让孩子们仔细观察并画出自己拾到的落叶，孩子们画的很认真，并在愉快的氛围中结束了本次活动。活动中幼儿接触大自然，认识秋天，打破了传统的重结果......”。

2、“.....轻松愉快地认识了秋天。教学情境是教师在教学活动中创设的情感氛围，好的氛围可以加深幼儿的理解，对活动的开展有着积极的意义。关于幼儿美术活动游戏化的探讨论文原稿。游戏教学的方法，接触自的叶子时，都非常兴奋。孩子们在寻找落叶的过程中发现了不同颜色的落叶，形状也不同，从而提高了观察能力。再通过老师的讲解加深了他们对于秋天的认识，游戏中让幼儿寻找叶子，积极性被很好的调动起来，老师让孩子们仔细观察并画出摘要幼儿的美术活动是种情感的表达，要将这种表达游戏化，使美术活动更加生动有趣......”。

3、“.....活动过程要创设情境，激发想象。时刻关注幼儿，呵护童心。在和谐氛围中，陶冶幼儿情操，尊重欣赏幼儿的见解，积极评喜悦。美术活动能使幼儿感受和理解真善美，给幼儿以美的享受，陶冶其情操。德国文学家歌德曾说过幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。幼儿绘画在训练手脑协调能力的同时，更主要的是开发潜在的想象创造性思维能力。作为美术老师，体是幼儿，因而他们是中心，教师在活动设计中与活动开展中始终要围绕这个中心，尊重孩子的想法与创意，通过美术活动进行情感表达，这样，有利于孩子的心理平衡。......”。

4、“.....老师的爱与孩子的爱流淌自己选择不同形状的萝卜拓印，有圆的有长的，然后用油画棒添加金鱼的尾巴并设计它的衣服，在衣服的设计中要使用到对比色，孩子们可以准确使用到两组对比色，当作品完成后每个孩子都为自己的创意而自豪。我通过让孩子们运用胡萝卜印插上想象的翅膀，让他们自由自在地翱翔在艺术的天空中。参考文献陈鹤琴儿童心理南京师范大学出版社，杨景芝美术教育与人的发展人民美术出版社，。根据幼儿园教育指导纲要的精神，以游戏为基本活动，把游戏融于幼儿园生活中......”。

5、“.....真正返璞归真，我们应该呵护这份童心，为幼儿插上想象的翅膀，让他们自由自在地翱翔在艺术的天空中。参考文献陈鹤琴儿童心理南京师范大学出版社，杨景芝美术教育与人的发展人民美术出版社听幼儿的见解欣赏幼儿的童真赞赏幼儿的创意，从而帮助他们树立自信心。幼儿在获得老师和家长积极的肯定后，会提升对美术活动的兴趣和热爱，但老师要正确引导不可盲目夸奖，要寻找幼儿的闪光点，使每个幼儿都体验到绘画的乐趣和成功和家长积极的肯定后，会提升对美术活动的兴趣和热爱......”。

6、“.....要寻找幼儿的闪光点，使每个幼儿都体验到绘画的乐趣和成功的喜悦。美术活动能使幼儿感受和理解真善美，给幼儿以美的享受，陶冶其情操。德国文学中，老师用信任鼓励的态度去对待幼儿，为幼儿创设个轻松愉快的环境，让幼儿可以充满自信地进行绘画。这样，身心愉悦的孩子才能创作出优秀的作品。，积极评价幼儿在美术活动中是带着自己独特的理解与认识去创作的，因而教师要学会倾画与油画棒添加相结合的方法，既学习了拓印画，又将对比色的知识运用到画面中，可谓举两得。幼儿的认识活动是基于游戏和学习之间的......”。

7、“.....开展游戏化教学活动的注意事项，呵护童心美术活动的體现富教育于游戏之中，为幼儿提供平等表现的机会，使幼儿在教学活动中和日常活动中积极探索主动活动思维活跃。关于幼儿美术活动游戏化的探讨论文原稿。在我为金鱼穿设计衣服的美术活动中，我让孩子们用萝卜印画金鱼的身体，孩歌德曾说过幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。幼儿绘画在训练手脑协调能力的同时，更主要的是开发潜在的想象创造性思维能力。作为美术老师，我们要引导孩子从生活中发现美并创造美，真正返璞归真，我们应该呵护这份童心......”。

8、“.....这样，身心愉悦的孩子才能创作出优秀的作品。，积极评价幼儿在美术活动中是带着自己独特的理解与认识去创作的，因而教师要学会倾听幼儿的见解欣赏幼儿的童真赞赏幼儿的创意，从而帮助他们树立自信心。幼儿在获得老两得。幼儿的认识活动是基于游戏和学习之间的，美术活动游戏化可以很好地将这两点融合在起。开展游戏化教学活动的注意事项，呵护童心美术活动的主体是幼儿，因而他们是中心，教师在活动设计中与活动开展中始终要围绕这个中心，尊重解，积极评价幼儿的作品......”。

9、“.....在我为金鱼穿设计衣服的美术活动中，我让孩子们用萝卜印画金鱼的身体，孩子自己选择不同形状的萝卜拓印，有圆的有长的，然后用油画棒添加金鱼的尾巴并设计它的育方式，采取了让孩子身临其境的方式，激发他们对大自然的热爱进而喜欢用画笔表现自己的情感。让幼儿在自主探索合作的过程中，轻松愉快地认识了秋天。在幼儿的美术活动中，培养孩子学习的兴趣是关键，但如何提高兴趣就成了我们关注在主题为寻找秋天的美术活动中，我带领孩子们到院子里收集落叶，当孩子们看到黄色的红色的绿色的叶子时，都非常兴奋......”。