1、“.....但是很多学生读图能力较弱，没有充分了解图画表达的含义。小学生知识储备较少，很多时候局限于图画的表层意思，不能提升小学生语文看图写话能力的策略探究论文原稿进行教学设计。只有在对学生看图写话现状进行深入分析的前提下，才能设计出最符合学生发展需要的教学计划。本文就提升小学生语文看图写话能力的具体策略进行探讨，期望能对诸位语文教师有所裨益。在今，还是能匀出点时间用于看图写话训练的......”。

2、“.....教师可以根据学生这段时间的表现情况，酌量布置看图写话任务。学生每完成次任务，教师都奖励朵小红花。期末考试之前，学生根据自己得到的小红花数。摘要看图写话是小学语文重要教学内容之，有助于培养小学生观察能力分析能力以及语言表达能力。由于小学生语文水平有限，看图写话教学陷入了窘境。分析了小学语文看图写话教学存在的问题，并就如何提在次爸爸下班了看图写话训练中，笔者首先引导学生按照从左到右的顺序观察图画，说说图画里面都有什么......”。

3、“.....认真观察起来。很快他们就发现图画左边有沙发茶几，是个客厅，图画右边有两如授人以渔，教师应当传授学生读图技巧，让学生学会观察图画。小学生观察能力较弱，教师要引导学生把握整张图，不能只看了部分就下笔写话。不少学生只注意了图画表面的人物关系，没有深入分析图画的内梳理清楚人物关系之后，笔者引导学生进步想象图画里面的两个人物可能在说些什么接下来会发生什么听到这个问题，学生纷纷用手托腮，认真思考起来......”。

4、“.....让学生学会观察图画。小学生观察能力较弱，教师要引导学生把握整张图，不能只看了部分就下笔写话。不少学生只注意了图画表面的人物关系，没有深入分析图画的内在含义，致使写话质量低，笔者首先引导学生按照从左到右的顺序观察图画，说说图画里面都有什么。学生按照给出的顺序，认真观察起来。很快他们就发现图画左边有沙发茶几，是个客厅，图画右边有两个人，个子高的是爸爸，个子矮提升小学生语文看图写话能力的策略探究论文原稿含义......”。

5、“.....为了帮助学生全面掌握图画信息，教师要让学生按定的顺利观察图画，例如从上到下从左到右从前到后从远到近。其次，要观察图画中的主次人物关系，围绕事件进行深层次思考爸爸说明天是周，要和妈妈起带我去森利公园里面玩。我真是太高兴了，真是太好了。提升小学生语文看图写话能力的策略探究论文原稿。提升小学生语文看图写话能力的策略，学会观察图画授人以鱼，不学读写旬刊，编辑李烨艳。摘要看图写话是小学语文重要教学内容之......”。

6、“.....由于小学生语文水平有限，看图写话教学陷入了窘境。分析了小学语文看图写话教的想象。有学生这样写道今天是周，爸爸终于结束了周的辛苦工作。下午点，爸爸下班回家了。我高兴地迎上去，为他拿了双拖鞋。爸爸的脸上露出了微笑，还表扬了我下。我把爸爸扶到沙发上坐下，给他倒了杯下。为了帮助学生全面掌握图画信息，教师要让学生按定的顺利观察图画，例如从上到下从左到右从前到后从远到近。其次，要观察图画中的主次人物关系......”。

7、“.....在爸爸下班了这幅图中，学是小男孩，他们正站在门边说话，爸爸在换拖鞋。按照这个顺序，学生大致掌握了图画内容，为下步写话奠定了良好基础。提升小学生语文看图写话能力的策略，学会观察图画授人以鱼，不如授人以渔，教师应当存在的问题，并就如何提升看图写话教学质量提出了建议，认为教师应当从如下几个方面创新教学策略传授方法，学会观察图画启发学生，合理进行想象加强训练，提高表达能力......”。

8、“.....在今后的教学实践中，关于如何进步激发学生看图写话兴趣切实增强教学实效性，仍然有待全体语文教师共同探讨。参考文献吴雄梅浅谈年级看图写话提升法小学教学参考，袁苑浅谈年级看图写话教得到的小红花数量，换取相应奖品，例如文具零食玩具免写作业卡等。这有效调动了学生看图写话积极性，长期坚持下去，必然能取得不小的进展。提高看图写话教学质量，需要教师结合小学生年龄特点知识储备刻理解图画包含的意义。在信息输入有误的前提下......”。

9、“.....难免就会出现写不出话的情况。提升小学生语文看图写话能力的策略探究论文原稿。与中学生相比，般来说，小学生平时的作后的教学实践中，关于如何进步激发学生看图写话兴趣切实增强教学实效性，仍然有待全体语文教师共同探讨。参考文献吴雄梅浅谈年级看图写话提升法小学教学参考，袁苑浅谈年级看图写话教学读写旬刊，量，换取相应奖品，例如文具零食玩具免写作业卡等。这有效调动了学生看图写话积极性，长期坚持下去，必然能取得不小的进展......”。