1、“.....营造种轻松愉悦的课堂氛围，这样才能激发学生对数学的学习兴趣，才能让学生放松地投入到学习中。，加强数学阅读教学义务教育数学课程标准强调注农村小学数学教学中存在的困境与对策探究论文原稿。对策研究平等的师生关系农村老师也是个平凡人，由于自身素质教学设备设施不足等多种原因，他们在上课的时候可能会因课前准备不充分讲错个知识点，这时候学生不能盲目地接受错的东西，定要敢于......”。

2、“.....让学生先猜测它们的体积及关系，然后让学生亲自动手，在两个容器中分别加满水后，把杯子里的水倒出来测量两个容器中的水的体积进行验成了种老师讲的都是真理，不敢反驳老师，质疑老师可能会受到批评这样的不平等的师生关系，这样不仅不利于学生数学思维的形成，也会降低学生的学习主动性和学习自信心。老师要改变传统的你教我学的关键词农村小学数学教学困境对策研究农村小学数学教学中存在的问题首先，农村的小学生大部分性格比较腼腆和内向......”。

3、“.....缺乏良好的数学学习习惯，数学阅读理解能力低下。课标要求和教材重难点及教材中数学知识的内在联系，课前准备不充分。农村小学数学教学中存在的困境与对策探究论文原稿。参考文献吴国强关于我国新课程改革后农村小学数学面对的困境年教育学降低学生的学习主动性和学习自信心。农村小学数学教学中存在的困境与对策探究论文原稿。参考文献吴国强关于我国新课程改革后农村小学数学面对的困境年教育学会学术交流会论文集......”。

4、“.....缺乏良好的数学学习习惯，数学阅读理解能力低下。在平时上课的过程中，大部分学生都会比较被动，他们仅仅只会被动地去接受老师所讲的东西，没有自己的观点和见解。认为老师讲的东别加满水后，把杯子里的水倒出来测量两个容器中的水的体积进行验证或用其他方法验证。由此得出圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的分之。这样学生在推导的过程中就可以发现和解决问题......”。

5、“.....作者简介倪宗辉，男，重庆市秀山县人，级教师，学历大专，研究方向农村小学数学如何发展念落后，许多老师没有机会和意识去交流学习些新的教学方法即使得到外出学习交流，对于新的教学方法也无法理解，更别说运用。教师自身素质相对落后，缺乏对新课标和新教材的深入研读，无法理解掌握趣，才能让学生放松地投入到学习中。老师要改变传统的你教我学的教学方法......”。

6、“.....学生要主动地享受学习这个过程，而不是被动地接受老师灌输的知识，就比如在学习圆于自主探究模式下的小学数学教学研究西南交通大学，作者简介倪宗辉，男，重庆市秀山县人，级教师，学历大专，研究方向农村小学数学如何发展再次，些偏远山村地区的教学资源相对匮乏，教学观西就是正确的，从来不会质疑老师，对老师的话洗耳恭听。慢慢地形成了种老师讲的都是真理，不敢反驳老师，质疑老师可能会受到批评这样的不平等的师生关系......”。

7、“.....也会生对体积公式的理解，在理解的基础上记忆就会取得事半功倍的效果。关键词农村小学数学教学困境对策研究农村小学数学教学中存在的问题首先，农村的小学生大部分性格比较腼腆和内向，他们对自己可能锥的体积的时候，老师要引导学生自己去推导圆锥的体积公式，比如，老师在上课的时候可以拿着等底等高的圆柱体和圆锥体的容器，让学生先猜测它们的体积及关系，然后让学生亲自动手......”。

8、“.....形成种师生平等互通有无共同进步的新型师生关系。老师要根据学生生活实际，利用学生熟悉的农村生活素材，引导学生进入数学学习活动，营造种轻松愉悦的课堂氛围，这样才能激发学生对数学的学习兴提高学生数学学习能力和水平。农村小学数学教学中存在的困境与对策探究论文原稿。对策研究平等的师生关系农村老师也是个平凡人，由于自身素质教学设备设施不足等多种原因，他们在上课的时候可重学生各种能力的培养......”。

9、“.....数学课程标准中的数学阅读能力的培养是对学生各种能力培养的个重要方面。农村小学数学教学应搞好数学阅读教学研究，重视质疑和提问。老师在教学过程中要多多鼓励学生去发现问题和提出问题，在课堂上鼓励学生形成勇于质疑和提问的能力，形成种师生平等互通有无共同进步的新型师生关系。老师要根据学生生活实际，利用学证或用其他方法验证。由此得出圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的分之。这样学生在推导的过程中就可以发现和解决问题......”。