1、“.....如何通过学生的自主探究来实现高效合作课堂呢下面以学生的自主探究来点亮高效的合作课堂论文原稿的自主探究来点亮高效的合作课堂论文原稿。写在相关段落旁边。学生第件事情南丁格尔不顾家人反对，放弃优裕的生活去当护士。第件事情南丁格尔当护士后救护病人的过程。士。第件事情南丁格尔当护士后救护病人的过程。第件事情南丁格尔在护理方面的成就。......”。

2、“.....她是怎样由名贵族小姐变为名护士的大声朗读第自然段，女性的平凡与伟大。为实现课文的学习目标，我为提灯女神设计了以下学习目标供学生自学。学习目标课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。第件事情南丁格尔取得的成摘要合作的学习方式随着课程改革走进了农村小学课堂，我们只有把自主探究的权利还给学生，语文课教学才能实现高效的合作课堂......”。

3、“.....不可能有真正的互动和启示，对小组内的不同见解观点根本无法提出真正意义上的赞同或反对，也无法做到吸取有效的成分，从而修正充实自己的观点，这是无效的合作学亲切地称她为提灯女神。学生南丁格尔不顾个人安危到贫民窟去救人克里米亚战争中，组织救护志愿队去前线救人，并且深夜提着盏灯去营区里间间地查看......”。

4、“.....画出让你感动的词句，读读，在旁边做批注。以学生的自主探究来点亮高效的合作课堂论文原稿。学生南丁格尔日奔夜忙，照，它在无形中剥夺了学生独立思考自主学习的机会。参考文献周霖用探究合作的教学方法适应课堂教学中国校外教育，崔恒花如何提高合作探究的有效性学周刊，。写在相关段落旁以学生的自主探究来点亮高效的合作课堂论文原稿习......”。

5、“.....参考文献周霖用探究合作的教学方法适应课堂教学中国校外教育，崔恒花如何提高合作探究的有效性学周刊，。学到了为他人着想的精神。学生我认为南丁格尔是个忘我工作无私奉献的人，从她身上我学到了为理想而努力奋斗的精神。离开学生的独立学习和深入思考，相互间的交流和讨论就不到了为他人着想的精神。学生我认为南丁格尔是个忘我工作无私奉献的人，从她身上我学到了为理想而努力奋斗的精神......”。

6、“.....相互间的交流和讨论就不可，从她身上我学到了。学生我认为南丁格尔是个无私奉献心地善良的人，从她身上我学到了为人民做贡献的精神。学生我认为南丁格尔是个善良为人民做贡献伟大的人，从她身上我料生命垂危的病人每到深夜和，就提着盏小油灯去为伤员掖被子和换药。所以大家称她为提灯女神。学生她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药......”。

7、“.....，南丁格尔的身份发生了次变化，她是怎样由名贵族小姐变为名护士的大声朗读第自然段，抓住描写人物言行的句子，说说你从中感受到了什么。写在第自然段旁边空白处。，能有深度，不可能有真正的互动和启示，对小组内的不同见解观点根本无法提出真正意义上的赞同或反对，也无法做到吸取有效的成分，从而修正充实自己的观点......”。

8、“.....学生我认为南丁格尔是个无私奉献心地善良的人，从她身上我学到了为人民做贡献的精神。学生我认为南丁格尔是个善良为人民做贡献伟大的人，从她身上我学生命垂危的病人每到深夜和，就提着盏小油灯去为伤员掖被子和换药。所以大家称她为提灯女神。学生她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。所以伤病员们亲就提灯女神的教学为例进行阐述......”。

9、“.....这篇课文的学习目标是通过典型事例来感受女性的平凡与伟大。为实现课文的学习目标，我为提灯女神设第件事情南丁格尔取得的成就及后人怎样纪念她。学生第件事情南丁格尔决定去当护士。第件事情南丁格尔无私奉献的事迹。摘要合作的学习方式随着课程改革走进了农村小学课堂，住描写人物言行的句子，说说你从中感受到了什么。写在第自然段旁边空白处。学生全家人的反对......”。