1、“.....教育最大的目的就是促进个人的全面发展，道德与品质的培养对于个人的成长与发展而言十分重要。德育育人原则作为教育发展的指导性思想，对于育育人原则的核心，与品德与社会课程有着高度的适应性，品德与社会课程目的，以及德育的教学手段......”。

2、“.....这的核心主要体现在两方面。其，德育育人追求的就是通过品质与道德进行教学层面的转化，即将道德培养看得很重，通过教育他人，使人在教学中感化，从而完参考文献陈园平初中思想品德课中的德育教育探究中学课程辅导......”。

3、“.....教育最大的目的就是促进个人的全面发展，道德与品质的培养对于个人的成长与发展而言十分重要。德育育人原则作为教育发，在教学方法中应用德育育人原则，就是以德育人，老师不断地对于学生进行道德层面的引导。例如，老师可以结合课程教学内容，将道德层面的案例与学生进，在教学资源中大量应用德育育人的原则，同样十分关键，例如......”。

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6、“.....探究德育育人原则在品德分享，通过与学生的沟通交流，使得学生在道德的层面不断地被启发，充分体现德育育人的思想。其，在教学资源中大量应用德育育人的原则，同样十分关键，。品德与社会课程作为重要的素质教育课程，课堂教学是其课程开展的核心，在课程课堂教学中的应用，是个十分宽泛的概念，主要有以下几个方面的体现......”。

7、“.....将道德层面的案例与学生进行分享，通过与学生的沟通交流，使得学生在道德的层面不断地被启发，充分体现德育育人的思想。其与社会课程中的应用，为今后该课程的发展提供相应的依据。品德与社会课程作为重要的素质教育课程，课堂教学是其课程开展的核心，在课程课堂教学中的应德育育人原则在品德与社会课程中的探索论文原稿......”。

8、“.....对于教育的本质也有了深刻的理解，教育最大的目的就是促进个人的全面发展，道德与品质的培养对于性，品德与社会课程目的，以及德育的教学手段，既定的教学都在德育育人的原则中表现得十分贴切，这就说明德育育人原则能够在品德与社会课程中很好地应过品质与道德进行教学层面的转化......”。

9、“.....通过教育他人，使人在教学中感化，从而完成教学任务。其，德育育人具体而言就是通过自身实际想品德课程的促进意义十分积极，将结合教学实践，探究德育育人原则在品德与社会课程中的应用，为今后该课程的发展提供相应的依据。德育育人在品德与社说明德育育人原则能够在品德与社会课程中很好地应用，意义与价值不言而喻......”。